Bài viết đề xuất biện pháp bồi dưỡng năng lực thành phần tìm hiểu tự nhiên của học sinh và các tiêu chí để tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm bồi dưỡng năng lực thành phần tìm hiểu tự nhiên của học sinh. Từ đó, chúng tôi phân tích sự đáp ứng của mô hình 6E với các tiêu chí này và vận dụng thiết kế 2 kế hoạch hoạt động trải nghiệm “Thám tử từ” và “Từ cực Trái Đất” trong mạch nội dung Từ môn Khoa học tự nhiên lớp 7. | Chuyên san Phát triển Khoa học và Công nghệ số 7 3 2021 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM NHẰM BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC THÀNH PHẦN TÌM HIỂU TỰ NHIÊN CỦA HỌC SINH TRONG MÔN KHOA HỌC TỰ NHIÊN CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG 2018 Trần Thị Xuân Quỳnh Quản Minh Hòa Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh Tác giả liên lạc tranthixuanquynh1304@ TÓM TẮT Môn Khoa học tự nhiên là môn học mới và bắt buộc trong Chương trình giáo dục phổ thông 2018 với nhiệm vụ cốt lõi là phát triển năng lực năng lực khoa học tự nhiên của học sinh. Trong đó tìm hiểu tự nhiên là một trong ba năng lực thành phần của năng lực khoa học tự nhiên cần được chú trọng và bồi dưỡng. Bên cạnh đó việc tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm tiếp cận môn học theo hướng tăng cường trải nghiệm là chiếm ưu thế trong việc bồi dưỡng phát triển năng lực người học. Thông qua quá trình nghiên cứu lí luận về hoạt động trải nghiệm thành phần tìm hiểu tự nhiên dạy học phát triển năng lực bài báo đề xuất biện pháp bồi dưỡng năng lực thành phần tìm hiểu tự nhiên của học sinh và các tiêu chí để tổ chức hoạt động trải nghiệm nhằm bồi dưỡng năng lực thành phần tìm hiểu tự nhiên của học sinh. Từ đó chúng tôi phân tích sự đáp ứng của mô hình 6E với các tiêu chí này và vận dụng thiết kế 2 kế hoạch hoạt động trải nghiệm Thám tử từ và Từ cực Trái Đất trong mạch nội dung Từ môn Khoa học tự nhiên lớp 7. Kết quả thực nghiệm kế hoạch trải nghiệm Thám tử từ bước đầu cho thấy sự biểu hiện rõ nét của từng biểu hiện hành vi trong năng lực thành phần tìm hiểu tự nhiên của học sinh giúp giáo viên có những định hướng để bồi dưỡng và phát triển phù hợp. Từ khóa hoạt động trải nghiệm tìm hiểu tự nhiên mô hình 6E môn Khoa học tự nhiên. ORGANIZE EXPERIENTIAL ACTIVITIES TO FOSTER THE COMPETENCY COMPONENT INQUIRING THE NATURAL WORLD OF THE STUDENT IN THE NATURAL SCIENCE CURRICULUM 2018 GENERAL EDUCATION CURRICULUM Tran Thi Xuan Quynh Quan Minh Hoa Ho Chi Minnh University of Education Corresponding author tranthixuanquynh1304@ .
