Bài viết tổng quan các nghiên cứu về trẻ khiếm thị đa tật, bao gồm khái niệm, tỉ lệ, nguyên nhân và những khó khăn của trẻ khiếm thị đa tật trong học tập, sinh hoạt. Bài viết cũng tổng quan các mảng nội dung hỗ trợ trẻ khiếm thị đa tật tại nhà dành cho cha mẹ và người chăm sóc. | Trịnh Thị Thu Thanh Tổng quan nghiên cứu về giáo dục trẻ khiếm thị đa tật trên thế giới và Việt Nam Trịnh Thị Thu Thanh Email thanhttt@ TÓM TẮT Bài viết tổng quan các nghiên cứu về trẻ khiếm thị đa tật bao gồm Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam khái niệm tỉ lệ nguyên nhân và những khó khăn của trẻ khiếm thị đa tật trong 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam học tập sinh hoạt. Các nghiên cứu về giáo dục trẻ khiếm thị đa tật đều chỉ ra các lĩnh vực giáo dục thiết yếu cần được hướng dẫn cho trẻ bao gồm Giao tiếp học chức năng kĩ năng sống độc lập định hướng và di chuyển kĩ năng sử dụng thị giác kĩ năng xã hội vui chơi và giải trí kĩ năng nghề nghiệp theo lứa tuổi với các chiến lược giáo dục chủ yếu là tăng cường thiết lập mối quan hệ xã hội phát triển xúc giác phát triển giao tiếp và tiếp cận cá nhân. Bài viết cũng tổng quan các mảng nội dung hỗ trợ trẻ khiếm thị đa tật tại nhà dành cho cha mẹ và người chăm sóc. Đồng thời bài viết khuyến nghị hướng nghiên cứu giáo dục trẻ khiếm thị đa tật cần được tập trung nghiên cứu trong thời gian tới trong bối cảnh trẻ khiếm thị đa tật tại Việt Nam đang chưa nhận được những hỗ trợ phù hợp. TỪ KHÓA Trẻ khiếm thị đa tật giáo dục trẻ khiếm thị đa tật tổng quan nghiên cứu. Nhận bài 26 7 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 05 8 2021 Duyệt đăng 15 01 2022. DOI https 2615-8957 12210113 1. Đặt vấn đề 2. Nội dung nghiên cứu Trẻ em khiếm thị đa tật KTĐT khiếm thị kèm các . Tổng quan nghiên cứu về trẻ khiếm thị đa tật dạng tật khác như bại não tự kỉ khuyết tật trí tuệ Trên thế giới ngay từ những năm cuối của thế kỉ XX khiếm thính là một trong những nhóm trẻ có nguy có rất nhiều nghiên cứu đã đề cập đến thuật ngữ trẻ đa cơ cao nhất bị bỏ lại phía sau. Trẻ KTĐT gặp rất nhiều tật và trẻ KTĐT như Mc Ines amp Treffry 1982 Ann khó khăn trong sinh hoạt và học tập. Theo Điều tra quốc 1984 Gates và Kappan 1985 Corn amp gia về Người khuyết tật năm 2016 Việt Nam có khoảng Koenig 1996 Federal Register 1999 Sapp. Wendy 2
