Trên cơ sở khái quát Chương trình Giáo dục phổ thông với những đặc điểm, mục tiêu và yêu cầu cần đạt, bài biết đã đưa ra một số gợi ý về quy trình thiết kế bài học Lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh đồng thời đưa ra ví dụ minh họa thiết kế một bài học cụ thể. Bài viết là kênh thông tin hữu ích để giáo viên tham khảo khi thiết kế bài học nói chung, bài học lịch sử nói riêng theo định hướng phát triển năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. | Đặng Thị Phương Thiết kế bài học Lịch sử theo hướng phát triển năng lực cho học sinh trung học phổ thông Đặng Thị Phương Email phuongdt@ TÓM TẮT Trên cơ sở khái quát Chương trình Giáo dục phổ thông với những đặc Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam điểm mục tiêu và yêu cầu cần đạt bài biết đã đưa ra một số gợi ý về quy trình 52 Liễu Giai Ba Đình Hà Nội Việt Nam thiết kế bài học Lịch sử theo định hướng phát triển năng lực học sinh đồng thời đưa ra ví dụ minh họa thiết kế một bài học cụ thể. Bài viết là kênh thông tin hữu ích để giáo viên tham khảo khi thiết kế bài học nói chung bài học lịch sử nói riêng theo định hướng phát triển năng lực đáp ứng yêu cầu Chương trình Giáo dục phổ thông 2018. TỪ KHÓA Thiết kế bài học lịch sử quy trình thiết kế bài học phát triển năng lực học sinh trung học phổ thông. Nhận bài 17 5 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 28 7 2021 Duyệt đăng 15 01 2022. DOI https 2615-8957 12210106 1. Đặt vấn đề yêu cầu như xác định rõ các NL cần hình thành cho HS Mục tiêu của Chương trình CT giáo dục GD trong bài học đó. Bởi mục tiêu về NL sẽ quyết định các trung học phổ thông THPT giúp học sinh HS tiếp hoạt động dạy học các mục tiêu về NL không độc lập tục phát triển những phẩm chất năng lực NL cần thiết với mục tiêu về kiến thức kĩ năng thái độ mà có sự kết đối với người lao động ý thức và nhân cách công dân hợp nhuần nhuyễn cả ba yếu tố này đặt trong một bối khả năng tự học và ý thức học tập suốt đời khả năng lựa cảnh cụ thể cần chú ý đến mục tiêu về NL vận dụng và chọn nghề nghiệp phù hợp với NL và sở thích điều kiện liên hệ thực tế và hình thành phẩm chất cho HS. và hoàn cảnh của bản thân để tiếp tục học lên học nghề - Lựa chọn các nội dung trọng tâm của bài học Cùng hoặc tham gia vào cuộc sống lao động . 1 . CT với mục tiêu bài học việc xác định nội dung trọng tâm GD phổ thông GDPT 2018 môn Lịch sử với mục tiêu của bài học là điều cần thiết đối với các môn học nói phát triển NL lịch sử góp phần GD tinh thần dân tộc chung và môn
