Tác giả bài viết đề xuất nguyên tắc khi vận dụng mô hình, mặc dù tính linh hoạt được chú ý tuy nhiên cốt lõi nhất là phải đảm bảo trẻ được trải nghiệm, “thử và sai” dưới sự tổ chức, hướng dẫn của giáo viên mầm non để trẻ tự xây dựng hiểu biết và hành vi của bản thân. Kết quả của nghiên cứu này tiếp tục góp phần mở ra hướng vận dụng linh hoạt mô hình học tập dựa vào trải nghiệm để giáo dục các nội dung khác cho trẻ em mầm non. | Vũ Thị Ngọc Minh Nguyễn Thị Thương Thương Vận dụng mô hình học tập dựa vào trải nghiệm để giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non Vũ Thị Ngọc Minh 1 Nguyễn Thị Thương Thương2 TÓM TẮT Giáo bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non là một nội dung cần Tác giả liên hệ thiết. Điều đó đã được quy định trong Chương trình Giáo dục Mầm non 1 Email minhvtn@ 2 Email thuongntt@ đồng thời được khẳng định trong nhiều các văn bản pháp luật khác. Mục Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam đích cuối cùng của giáo dục bảo vệ môi trường là làm cho trẻ có được kiến 04 Trịnh Hoài Đức Đống Đa Hà Nội Việt Nam thức kĩ năng và đặc biệt các hành vi bảo vệ môi trường phù hợp với lứa tuổi. Học qua trải nghiệm là một lí thuyết học tập quan trọng trong đó nhấn mạnh vai trò trung tâm của kinh nghiệm trong quá trình học tập. Đối với trẻ mầm non học qua trải nghiệm là một trong những cách thức giáo dục có ưu thế trong việc giúp trẻ tự trải nghiệm và học được từ cuộc sống xung quanh. Bằng phương pháp hồi cứu các nghiên cứu có liên quan bài báo này tập trung vào đề xuất cách vận dụng mô hình mô hình học tập qua trải nghiệm của David vào giáo dục hành vi bảo vệ môi trường cho trẻ mầm non. 4 bước trong quy trình học trải nghiệm đã được phân tích và chỉ dẫn cách vận dụng cụ thể. Tác giả bài báo đề xuất nguyên tắc khi vận dụng mô hình mặc dù tính linh hoạt được chú ý tuy nhiên cốt lõi nhất là phải đảm bảo trẻ được trải nghiệm thử và sai dưới sự tổ chức hướng dẫn của giáo viên mầm non để trẻ tự xây dựng hiểu biết và hành vi của bản thân. Kết quả của nghiên cứu này tiếp tục góp phần mở ra hướng vận dụng linh hoạt mô hình học tập dựa vào trải nghiệm để giáo dục các nội dung khác cho trẻ em mầm non. TỪ KHÓA Giáo dục hành vi bảo vệ môi trường học tập dựa vào trải nghiệm mô hình trẻ mầm non. Nhận bài 06 10 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 15 12 2021 Duyệt đăng 15 3 2022. DOI https 2615-8957 12210309 1. Đặt vấn đề thời vẫn được coi trọng và ghi nhận là phương thức học .
