Bài viết tập trung làm sáng rõ hơn vấn đề đó. Các phương pháp nghiên cứu được sử dụng trong bài viết gồm: Các phương pháp nghiên cứu lí luận (đọc, phân tích, hệ thống, hóa khái quát hóa các tài liệu trong và ngoài nước về chương trình và phát triển chương trình đào tạo ở trường trung cấp; các phương pháp nghiên cứu thực tiễn (điều tra, tìm hiểu thực trạng chương trình và phát triển chương trình đào tạo ở các trường trung cấp). | Phạm Thị Lệ Quyên Phát triển chương trình đào tạo tại trường trung cấp theo tiếp cận năng lực thực hiện Phạm Thị Lệ Quyên Email quyenptl1984@ TÓM TẮT Trong những năm qua thực trạng chương trình đào tạo tại các trường Trường Trung cấp Kinh tế Kĩ thuật miền Tây trung cấp lạc hậu chưa thường xuyên được cập nhật cải tiến đã ảnh hưởng Phường Long Sơn thị xã Thái Hòa nhiều đến chất lượng đào tạo. Để khắc phục tình trạng này thì việc phát triển tỉnh Nghệ An Việt Nam chương trình đào tạo là yêu cầu cấp thiết nhằm tạo điều kiện cho người học sau khi hoàn thành khóa học có khả năng tìm việc làm tự tạo việc làm hoặc học lên trình độ cao hơn theo đúng mục tiêu của giáo dục nghề nghiệp. Có nhiều cách tiếp cận khác nhau trong việc phát triển chương trình đào tạo nhưng tiếp cận theo năng lực thực hiện đang thể hiện nhiều ưu điểm nổi trội phù hợp với các trường trung cấp. Xây dựng được quy trình phát triển chương trình đào tạo tại trường trung cấp theo tiếp cận năng lực thực hiện sẽ là nguồn tham khảo nhằm định hướng cho các trường trung cấp trong quá trình thực hiện góp phần nâng cao chất lượng đào tạo. TỪ KHÓA Chương trình đào tạo trường trung cấp năng lực thực hiện. Nhận bài 09 01 2022 Nhận bài đã chỉnh sửa 24 2 2022 Duyệt đăng 15 3 2022. DOI https 2615-8957 12210305 1. Đặt vấn đề chương trình và phát triển chương trình đào tạo ở các Chương trình đào tạo là khâu quan trọng nhất trong trường trung cấp . mọi quy trình đào tạo ở mọi bậc học trong đó có trường trung cấp. Để thực hiện được mục tiêu của giáo dục 2. Nội dung nghiên cứu nghề nghiệp là Nhằm đào tạo nhân lực trực tiếp cho . Một số khái niệm sản xuất kinh doanh và dịch vụ có năng lực hành . Chương trình đào tạo nghề tương ứng với trình độ đào tạo có đạo đức sức Trong lịch sử giáo dục thuật ngữ chương trình đào khỏe có trách nhiệm nghề nghiệp có khả năng sáng tạo đã xuất hiện từ lâu tuy nhiên phải đến giữa thế kỉ tạo thích ứng với môi trường làm việc trong bối cảnh XX thuật ngữ này mới .
