Bài viết trình bày quan điểm về phương pháp tiếp cận trong quá trình xây dựng chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021-2030. Một số hướng tiếp cận chủ yếu bao gồm: Xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp mở, liên thông tạo cơ hội cho người lao động học tập nghề nghiệp suốt đời; Giáo dục nghề nghiệp tiếp cận với cơ hội việc làm, việc làm bền vững và phát triển bền vững; Đảm bảo chất chất lượng và hiệu quả để góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực; . | HƯỚNG TIẾP CẬN XÂY DỰNG CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP GIAI ĐOẠN 2021 - 2030 Phan Chính Thức TÓM TẮT Bài viết trình bày quan điểm về phương pháp tiếp cận trong quá trình xây dựng chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp giai đoạn 2021-2030. Một số hướng tiếp cận chủ yếu bao gồm Xây dựng hệ thống giáo dục nghề nghiệp mở liên thông tạo cơ hội cho người lao động học tập nghề nghiệp suốt đời Giáo dục nghề nghiệp tiếp cận với cơ hội việc làm việc làm bền vững và phát triển bền vững Đảm bảo chất chất lượng và hiệu quả để góp phần nâng cao năng lực cạnh tranh của nguồn nhân lực Thúc đẩy vai trò chủ thể và động lực của các doanh nghiệp Chủ động và sáng tạo ứng dụng công nghệ dựa trên thành quả cách mạng công nghiệp và sử dụng hiệu quả tài nguyên giáo dục mở Quyền tự chủ trách nhiệm giải trình và đổi mới cách thức quản trị trong các cơ sở giáo dục nghề nghiệp Định vị chiến lược phát triển giáo dục nghề nghiệp trong xã hội học tập môi trường phát triển giáo dục việc làm bền vững và hội nhập quốc tế. Từ khóa Giáo dục nghề nghiệp phát triển bền vững việc làm chất lượng. Raja Roy Singh Tổ chức Văn hoá khoa học và giáo dục của Liên Hợp Quốc -UNESCO đã khuyến cáo về bốn xu hướng cơ bản đặt các hệ thống giáo dục các quốc gia trước những thách thức mới khi bước vào thế kỷ XXI một trong số đó là Các hệ thống giáo dục có xu hướng đi đến khủng hoảng hơn là định hướng phát triển và đưa ra khuyến nghị Để thay đổi giáo dục cho tương lai việc cấu trúc lại hệ thống giáo dục là cực kỳ quan trọng. Hệ thống giáo dục này phải có khả năng nuôi dưỡng các cơ sở có năng lực sáng tạo có thể thực hiện việc giáo dục một cách hữu hiệu nhất .192 Hiện nay nhân loại sắp bước vào thập kỷ thứ 3 của thế kỷ 21 các loại chiến lược quy hoạch trung hạn 5 năm định hướng dài hạn đến 2030 và tầm nhìn xa hơn trong các lĩnh vực kinh tế - xã hội KTXH việc làm phát triển nguồn nhân lực giáo dục và đào tạo GDĐT giáo dục nghề nghiệp GDNN .đang được các cơ quan chức năng chuẩn bị xây dựng. Hiệp hội .
