Bài viết bàn về nguyên nhân và đặc điểm của tình trạng dẫn đến vấn đề này, trong đó việc lựa chọn mô hình đào tạo giáo viên như thế nào ở các cơ sở đào tạo giáo viên để giải quyết tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ, nhưng vẫn đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực giáo viên luôn là thách thức được đặt ra. Mời các bạn cùng tham khảo! | KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC MÔ HÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN A B ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN DỰA THEO MÔ HÌNH TIẾP NỐI A B TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC Nguyễn Văn Đệ TS Lương Thanh Tân TS Trần Đại Nghĩa Tóm tắt Vấn đề đào tạo thu hút phát triển chất lượng đội ngũ giáo viên luôn được quan tâm bàn luận nghiên cứu. Thực tiễn cho thấy rất nhiều quốc gia trên thế giới luôn khẳng định công tác đào tạo giáo viên là một ưu tiên hàng đầu cho chính sách công mỗi năm càng nhiều hơn 6 . Trong đó đào tạo phát triển chất lượng giáo viên là trung tâm của sự cải tiến giáo dục. Nhiều nghiên cứu cũng chỉ ra rằng chất lượng giáo viên là biến số quan trọng nhất ảnh hưởng đến thành tích của học sinh. Cùng với sự phát triển nhanh chóng như vũ bão của khoa học và công nghệ toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế thì mối liên hệ giữa chất lượng giáo viên và kết quả hoạt động của học sinh ngày càng rõ ràng nhà nước đã đầu tư đáng kể cho ngành giáo dục để đào tạo tuyển dụng nguồn nhân lực giáo dục chất lượng cao. Nhưng thực tế thì tình trạng thừa - thiếu giáo viên hiện nay vẫn diễn ra đã phần nào làm giảm sút chất lượng giáo dục. Trong khi đó nhiều trường đại học đào tạo giáo viên và các nhà hoạch định chính sách giáo dục những nhà lãnh đạo địa phương đang tiếp tục thảo luận về vấn đề nguồn nhân lực giáo dục. Thực tiễn cho thấy nhiều nguyên nhân và đặc điểm của tình trạng dẫn đến vấn đề này trong đó việc lựa chọn mô hình đào tạo giáo viên như thế nào ở các cơ sở đào tạo giáo viên để giải quyết tình trạng thừa - thiếu giáo viên cục bộ nhưng vẫn đảm bảo chất lượng nguồn nhân lực giáo viên luôn là thách thức được đặt ra. 1 Đặt vấn đề Sự xuất hiện vai trò mới của người giáo viên là vấn đề khách quan xuất phát từ sự thay đổi của nhà trường trong bối cảnh đổi mới giáo dục và hội nhập quốc tế ở Việt Nam. Nhà trường là một thiết chế hiện thực hóa sứ mệnh của nền giáo dục trong Chủ tịch Hội đồng Khoa học - Trường Đại học Đồng Tháp Quyền Hiệu trưởng Trường Đại học Đồng Tháp Giảng viên trường Đại học Đồng Tháp 52 KỶ
