Learning to see in complex domains: Understandings and habits for productive engagement with visual texts

English language teaching often makes use of visual images to either decorate the text and stimulate interest, explain or clarify the written or spoken words and aid comprehension, or as prompts to elicit language use. In all of these uses, visual images have a subservient role to words and are positioned in a straightforward, unproblematic relationship with words. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.