Vietnamese high school English teachers’ attitudes, perceptions and experience in clil

This study aims at finding high school English teachers’ attitudes, perceptions and experience in Content and Language Integrated Learning (CLIL) in Vietnam. Survey questionnaires and in-depth interviews have been chosen as the main data collection instruments of the study. The results show that a large numbers of Vietnamese high school teachers of English neither have thorough understanding of CLIL nor CLIL teaching experience. |

Không thể tạo bản xem trước, hãy bấm tải xuống
TỪ KHÓA LIÊN QUAN
TÀI LIỆU MỚI ĐĂNG
Đã phát hiện trình chặn quảng cáo AdBlock
Trang web này phụ thuộc vào doanh thu từ số lần hiển thị quảng cáo để tồn tại. Vui lòng tắt trình chặn quảng cáo của bạn hoặc tạm dừng tính năng chặn quảng cáo cho trang web này.