Nghiên cứu này là nghiên cứu đầu tiên ở Việt Nam kết hợp cả các yếu tố động lực bên trong và bên ngoài nhằm làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Chí Minh. Động lực học tập là yếu tố vô cùng phức tạp, nó không chỉ xuất phát từ bản chất con người mà còn bị tác động bởi các yếu tố bên ngoài. Nghiên cứu đã khảo sát 300 sinh viên của trường Đại học Công Nghiệp . | Hội nghị Khoa học trẻ lần 3 năm 2021 YSC2021 IUH Ngày 06 8 2021 ISBN 978-604-920-124-0 ID CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH NGUYỄN THỊ KIM NGÂN1 NGUYỄN NGỌC LONG1 1 Khoa Quản trị kinh doanh Trường Đại học Công nghiệp Thành phố Hồ Chí Minh nguyenngoclong@ Tóm tắt. Ngày xưa xã hội chưa phát triển thì nhà trường gia đình thúc đẩy động lực học tập bằng các phần thưởng. Cùng với những nghiên cứu trước đây các tác giả luôn tìm cách khích lệ bằng những phần thưởng bên ngoài bằng khen là chưa đủ để thúc đẩy động lực học tập của sinh viên mà còn cần phải khai thác cả yếu tố bên trong. Nghiên cứu này là nghiên cứu đầu tiên ở Việt Nam kết hợp cả các yếu tố động lực bên trong và bên ngoài nhằm làm rõ các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp Chí Minh. Động lực học tập là yếu tố vô cùng phức tạp nó không chỉ xuất phát từ bản chất con người mà còn bị tác động bởi các yếu tố bên ngoài. Nghiên cứu đã khảo sát 300 sinh viên của trường Đại học Công Nghiệp . Sau khi thực hiện các kiểm định Cronbach s Alpha phân tích nhân tố khám phá và phân tích hồi quy thì thu được kết quả là có 04 nhân tố là Đặc tính cá nhân Bạn bè và xã hội Phương pháp giảng dạy của giảng viên và Gia đình ảnh hưởng đến động lực học tập của sinh viên trường Đại học Công Nghiệp . Từ đó nghiên cứu đã đưa ra các hàm ý quản trị nhằm nâng cao động lực học tập của sinh viên. Từ khóa. Động lực học tập sinh viên FACTOR AFFECTING LEARNING MOTIVATION OF INDUSTIAL UNIVERSITY STUDENTS IN HO CHI MINH CITY Abstract. In the past when the society was not yet developed schools and families promoted the motivation to study with rewards. Along with previous studies the authors always find ways to encourage external rewards merit is not enough to promote students learning motivation but also needs to exploit internal factors. This study is the first .
