Bài viết trình bày khái quát các mô hình lí luận dạy học và lí thuyết học tập cơ bản, trên cơ sở đó đề xuất nhóm các tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học: Mục đích (mục tiêu), nội dung, phương pháp, phương tiện, tổ chức, không gian, thời gian, quan hệ thầy trò, kết quả. Căn cứ vào các tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học đã trình bày ở trên, tác giả xây dựng tiêu chí đánh giá một tiết dạy (Phiếu dự giờ). | Phạm Văn Hiếu Xây dựng tiêu chí đánh giá giờ dạy của giáo viên trên cơ sở lí luận dạy học hiện đại Phạm Văn Hiếu Email hieupv123@ TÓM TẮT Bài viết trình bày khái quát các mô hình lí luận dạy học và lí thuyết Trường Cao đẳng Sư phạm Bà Rịa - Vũng Tàu học tập cơ bản trên cơ sở đó đề xuất nhóm các tiêu chí đánh giá chất Số 689 Cách mạng Tháng Tám thành phố Bà Rịa lượng dạy học Mục đích mục tiêu nội dung phương pháp phương tiện tỉnh Bà Rịa - Vũng Tàu Việt Nam tổ chức không gian thời gian quan hệ thầy trò kết quả. Căn cứ vào các tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học đã trình bày ở trên tác giả xây dựng tiêu chí đánh giá một tiết dạy Phiếu dự giờ . Trong phiếu dự giờ có 7 nhóm tiêu chí với 15 tiêu chí cụ thể và có quy định điểm cho mỗi tiêu chí. TỪ KHÓA Tiêu chí đánh giá chất lượng dạy học phiếu dự giờ. Nhận bài 30 12 2021 Nhận bài đã chỉnh sửa 07 02 2022 Duyệt đăng 15 5 2022. DOI https 2615-8957 12210502 1. Đặt vấn đề trình dạy học của giáo viên đã thực hiện. Đánh giá đúng chính xác chất lượng giảng dạy của c. Phương pháp trò chuyện giáo viên có ý nghĩa hết sức quan trọng bởi sẽ có tác Nhằm bổ sung thêm những dữ kiện cần thiết sống dụng Giúp cho giáo viên có được những thông tin động chúng tôi trực tiếp trao đổi ý kiến của giáo viên ngược kịp thời bổ ích để tổ chức điều chỉnh điều khiển về quy trình xây dựng kế hoạch bài học cũng như một quá trình dạy học của bản thân được tốt hơn động viên số tiêu chí đánh giá giờ dạy của đồng nghiệp thực tế ở khích lệ giáo viên vươn lên để đạt thành tích cao trong nhà trường phổ thông một cách cụ thể. hoạt động nghề nghiệp của mình giúp cho nhà quản lí d. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm thấy được khả năng của giáo viên trên cơ sở đó sẽ có Tổng kết các biện pháp sư phạm của giáo viên hiện những biện pháp bồi dưỡng quản lí đội ngũ giáo viên có và kết quả đạt được qua đánh giá giờ dạy dựa trên cơ khoa học hơn nhằm nâng cao hiệu quả dạy và học trong sở khoa học cũng như còn thể hiện mặt hạn chế trong nhà .
