Dự án học tập (DAHT) đang được sử dụng ở nhiều trường học trên thế giới. Bài báo giới thiệu quy trình xây dựng DAHT trong quá trình giảng dạy học phần (HP) “Phương pháp tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh (MTXQ) cho trẻ mầm non (MN)” nhằm tích cực hóa hoạt động của sinh viên (SV), tăng chất lượng đào tạo giáo viên mầm non. | GDMN KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA XÂY DỰNG DỰ ÁN HỌC TẬP HỌC PHẦN PHƯƠNG PHÁP TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ MÔI TRƯỜNG XUNG QUANH CHO TRẺ MẦM NON Lê Thị Nhung Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế lethinhung@ Nguyễn Thị Bích Thảo Bộ Giáo dục và Đào tạo ntbthao@ Tóm tắt Dự án học tập DAHT đang được sử dụng ở nhiều trường học trên thế giới. Bài báo giới thiệu quy trình xây dựng DAHT trong quá trình giảng dạy học phần HP Phương pháp tổ chức hoạt động khám phá môi trường xung quanh MTXQ cho trẻ mầm non MN nhằm tích cực hóa hoạt động của sinh viên SV tăng chất lượng đào tạo giáo viên mầm non Từ khóa Dự án học tập khám phá môi trường xung quanh trẻ mầm non. 1. MỞ ĐẦU Nghị quyết số 14 2005 NQ-CP về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục Đại học ở Việt Nam giai đoạn 2006-2020 chỉ rõ Việc mở rộng quy mô phải đi đôi với nâng cao chất lượng thực hiện công bằng xã hội đi đôi với đảm bảo hiệu quả đào tạo phải tiến hành đổi mới từ mục tiêu quy trình nội dung đến phương pháp dạy và học phương thức đánh giá kết quả học tập . Theo đó cần đổi mới tất cả các thành tố của quá trình giáo dục đại học để thực hiện mục tiêu chung là Đào tạo người học có phẩm chất chính trị đạo đức có kiến thức kỹ năng thực hành nghề nghiệp năng lực nghiên cứu và phát triển ứng dụng khoa học và công nghệ tương xứng với trình độ đào tạo có sức khỏe có khả năng sáng tạo và trách nhiệm nghề nghiệp thích nghi với môi trường làm việc có ý thức phục vụ nhân dân Luật Giáo dục Đại học 2012 . Đáp ứng được những đòi hỏi của nền giáo dục hiện đại các DAHT được sử dụng ngày càng nhiều ở các trường học. DAHT là một kế hoạch nhằm thực hiện mục tiêu học tập do người học thực hiện dưới sự hướng dẫn của người dạy và quy mô nhỏ hơn DA trong thực tiễn. DAHT có thể phân loại theo nhiều cách khác nhau như phân loại theo chuyên môn theo sự tham gia của người học theo sự tham gia của người dạy theo quỹ thời gian theo nhiệm vụ trọng tâm. Như vậy có thể thấy DAHT rất phong phú và đa dạng. Tùy từng lĩnh .
