Bài viết đề cập đến vấn đề cải biên trò chơi dân gian (TCDG) cho trẻ mầm non (MN). Kết quả nghiên cứu cho thấy cải biên TCDG là hướng tiếp cận được giáo viên (GV) quan tâm nhưng ít khi được thực hiện. Các nguyên tắc, quy trình cải biên TCDG và các ví dụ cụ thể được trình bày trong bài báo sẽ giúp GV MN có định hướng tốt hơn trong việc cải biên và sử dụng TCDG nhằm góp phần bảo tồn giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc, nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường MN. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ 3 2019 CẢI BIÊN TRÒ CHƠI DÂN GIAN CHO TRẺ MẦM NON Trần Viết Nhi Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế tranvietnhi@ Tóm tắt Bài báo đề cập đến vấn đề cải biên trò chơi dân gian TCDG cho trẻ mầm non MN . Kết quả nghiên cứu cho thấy cải biên TCDG là hướng tiếp cận được giáo viên GV quan tâm nhưng ít khi được thực hiện. Các nguyên tắc quy trình cải biên TCDG và các ví dụ cụ thể được trình bày trong bài báo sẽ giúp GV MN có định hướng tốt hơn trong việc cải biên và sử dụng TCDG nhằm góp phần bảo tồn giá trị văn hóa tốt đẹp của dân tộc nâng cao chất lượng giáo dục trẻ ở trường MN. Từ khóa Trò chơi dân gian cải biên trẻ mầm non. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục mầm non GDMN là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam thực hiện việc nuôi dưỡng chăm sóc - giáo dục trẻ em từ ba tháng tuổi đến sáu tuổi Điều 21 - Luật Giáo dục 2015 . Trong chặng đường phát triển GDMN nước ta đã không ngừng đổi mới về nội dung hình thức và phương pháp để thực hiện tốt mục tiêu trên. Với phương châm học bằng chơi - chơi mà học các hoạt động hàng ngày của trẻ ở trường MN chủ yếu diễn ra dưới hình thức vui chơi. Các học giả vĩ đại như F. Phroebel M. Montessori O. Decroly Chikhieve . Giukovxkaia . Uxova . Xorokina Dorothy Beth Davey. đều cho rằng trò chơi vừa là phương tiện và là phương pháp giáo dục hiệu quả đối với trẻ em lứa tuổi MN đặc biệt là trẻ mẫu giáo - giai đoạn mà hoạt động chủ đạo là hoạt động vui chơi dẫn theo Đinh Văn Vang 2012 . Trò chơi dân gian trẻ em xuất hiện từ lâu đời trong đời sống nhân dân được truyền từ đời này sang đời khác vùng này sang vùng khác dưới hình thức truyền miệng bắt chước và thường gắn liền với lời đồng dao Nguyễn Ánh Tuyết 2000 Đinh Văn Vang 2012 . Theo Trương Kim Oanh Phan Quỳnh Hoa 1993 TCDG của trẻ em chính là sự biến dạng cải biên những TCDG của người lớn cho phù hợp với lứa tuổi nhỏ hoặc do trẻ tự sáng tạo ra dựa trên cơ sở bắt chước những hoạt động lao động của người lớn. .
