Bài viết này trình bày một số vấn đề: khái niệm năng lực của giáo viên; các năng lực dạy học và các năng lực học tập dài hạn của giáo viên; các mức độ phát triển nghề nghiệp của giáo viên; văn hóa sư phạm của giáo viên; sự đổi mới giáo dục, các năng lực dạy học của giáo viên thế kỷ 21 và một số biện pháp để nâng cao năng lực của giáo viên. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ CÁC NĂNG LỰC CỦA GIÁO VIÊN THẾ KỶ 21 TRẦN QUỐC DUNG 1 TRẦN VĂN GIANG 1 NGUYỄN THỊ KIM CƠ 1 NGUYỄN THỊ TƯỜNG VY 2 1 Khoa Sinh học Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Email tranquocdungdhsphue@ 2 Trường Đại học Phạm Văn Đồng Tóm tắt Thế kỷ 21 là thế kỷ của sự thay đổi thế kỷ phát triển mãnh liệt của khoa học kỹ thuật và công nghệ thế kỷ mà sự khao khát giành lấy kiến thức của thế hệ trẻ đang ngày càng tăng cao. Nếu như trước đây mục tiêu chủ yếu của trường đại học là cung cấp cho người học những loại kiến thức mà họ mong muốn để áp dụng về sau thì ngày nay các trường đại học tập trung chủ yếu vào các kỹ năng sống. Mục tiêu là để dạy cho người học phương pháp tự giành lấy kiến thức và từ đó gia công chế biến bằng nhiều cách khác nhau để có thể tiếp cận với các ý tưởng mới. Việc tạo ra các ý tưởng mới là một giáo lý chìa khóa của xã hội hiện đại. Vậy giáo viên thế kỷ 21 cần những năng lực gì để chuẩn bị cho học sinh của mình Để hiểu rõ các năng lực dạy học ở thế kỷ 21 bài báo này trình bày một số vấn đề khái niệm năng lực của giáo viên các năng lực dạy học và các năng lực học tập dài hạn của giáo viên các mức độ phát tiển nghề nghiệp của giáo viên văn hóa sư phạm của giáo viên sự đổi mới giáo dục các năng lực dạy học của giáo viên thế kỷ 21 và một số biện pháp để nâng cao năng lực của giáo viên. Từ khóa Giáo viên thế kỷ 21 năng lực dạy học năng lực văn hóa tư duy phê phán giải quyết vấn đề. 1. MỞ ĐẦU Trong những năm gần đây chất lượng giáo dục đã thay đổi đáng kể. Nếu như trước đây mục tiêu chủ yếu của trường đại học là cung cấp cho người học những loại kiến thức mà họ mong muốn để áp dụng về sau thì ngày nay các trường đại học tập trung chủ yếu vào các kỹ năng sống. Mục tiêu là để dạy cho người học phương pháp tự giành lấy kiến thức và từ đó gia công chế biến bằng nhiều cách khác nhau để có thể tiếp cận với các ý tưởng mới. Việc tạo ra các ý tưởng mới là một giáo lý chìa khóa của xã hội hiện đại. Xã hội hiện đại cần những .
