Bài viết trình bày các nội dung chính sau: Các miền nhận thức và mức độ nhận thức về YTTK trong chuẩn đánh giá TIMSS; Năng lực nhận thức YTTK toán học của học sinh lớp 4 ở trường Tiểu học Trần Quốc Toản (Thành phố Huế) và trường Tiểu học số 2 Phú Bài (Thị xã Hương Thủy). | NĂNG LỰC NHẬN THỨC YẾU TỐ THỐNG KÊ TOÁN HỌC CỦA HỌC SINH LỚP 4 Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN QUỐC TOẢN THÀNH PHỐ HUẾ VÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 PHÚ BÀI THỊ XÃ HƯƠNG THỦY NGUYỄN THỊ DUYÊN VÕ THỊ NGỌC DIỆU Khoa Giáo dục Tiểu học 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục toán học là một vấn đề đang được quan tâm ở nhiều quốc gia bởi toán học là một thành tựu vĩ đại và có tính ứng dụng cao nhất của nhân loại. Hầu hết khắp nơi trên thế giới trẻ em đều đến trường học lúc 6 - 7 tuổi trẻ được tiếp xúc với toán học có nhu cầu học toán học từ rất sớm. Do đó việc phát triển năng lực toán học cho học sinh ngay từ những bậc học đầu tiên là mục tiêu giáo dục hàng đầu của một số nước trên thế giới trong đó có Việt Nam. Một quốc gia khi tham gia vào một chuẩn đánh giá quốc tế về nền giáo dục toán học của đất nước mình sẽ giúp quốc gia đó tìm ra con đường đúng đắn cho việc phát triển hệ thống giáo dục toán học nước nhà. Với những yêu cầu cấp thiết của toán học Hiệp hội quốc tế đánh giá thành tựu giáo dục The International Association for the Evaluation of Educational Achievement IEA đã đặt ra Các xu hướng trong việc học Toán và Khoa học Quốc tế Trends in International Mathematic and Science Study gọi tắt là TIMSS. Mục đích của TIMSS là giúp các quốc gia trên khắp thế giới đánh giá và cải thiện năng lực nhận thức toán học và khoa học của học sinh. Nó tập hợp dữ liệu về thành tích giáo dục của học sinh lớp bốn và lớp tám để cung cấp thông tin liên quan tới xu hướng thành tích cùng với các thông tin khác nhằm giải quyết những lo ngại về chất lượng số lượng và nội dung giảng dạy. TIMSS cung cấp thông tin quan trọng cho các nhà hoạch địch chính sách giúp họ xác định và giám sát sự tiến bộ hoặc suy giảm trong thành tích toán học và khoa học của học sinh. TIMSS đã được phổ biến và khẳng định giá trị của mình tại hơn 60 quốc gia thành viên trong đó có những quốc gia có nền giáo dục tiên tiến nhất trên thế giới như Singapore Nhật Bản Mỹ Anh Úc. Tuy nhiên ở Việt Nam TIMSS chưa thực sự phổ biến chỉ mới dừng lại ở mức độ
