Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng giáo dục kỹ năng sống (GDKNS) cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi ở các trường mầm non quận Tân Phú, thành phố Hồ Chí Minh. Khách thể nghiên cứu là 288 cán bộ quản lý (CBQL), giáo viên (GV) và phụ huynh của trẻ 5 tuổi tại 13 trường mầm non quận Tân Phú. | GDMN KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON QUẬN TÂN PHÚ THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH Phạm Thị Ngọc Ánh Trường Mầm non Hoàng Anh quận Tân Phú TP. Hồ Chí Minh Tóm tắt Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng giáo dục kỹ năng sống GDKNS cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi ở các trường mầm non quận Tân Phú thành phố Hồ Chí Minh. Khách thể nghiên cứu là 288 cán bộ quản lý CBQL giáo viên GV và phụ huynh của trẻ 5 tuổi tại 13 trường mầm non quận Tân Phú. Kết quả khảo sát bằng bảng hỏi cho thấy nhìn chung các trường mầm non đã chú trọng giáo dục các kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi với nhiều nội dung phương pháp và hình thức giáo dục phong phú. Tuy nhiên công tác này vẫn còn bộc lộ một số hạn chế nhất định nhiều kỹ năng sống của trẻ vẫn còn chưa tốt. Trên cơ sở đó nghiên cứu cũng đưa ra một số kiến nghị để nâng cao hiệu quả của công tác GDKNS cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi. Từ khóa Kỹ năng sống trẻ mẫu giáo 5 tuổi trường mầm non. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Giáo dục Mầm non là mắt xích đầu tiên trong hệ thống giáo dục quốc dân nó góp phần không nhỏ trong việc hình thành và phát triển nhân cách của trẻ. Dựa trên cơ sở quy định của Luật Giáo dục Bộ Giáo dục và Đào tạo đã biên soạn Chương trình giáo dục mầm non và ban hành theo Thông tư số 28 2016 TT-BGDĐT ngày 30 12 2016 Bộ Giáo dục và Đào tạo 2016 . Đây là căn cứ cho việc quản lý chỉ đạo và tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ ở tất cả các cơ sở giáo dục mầm non với mục tiêu là giúp trẻ em phát triển về thể chất tình cảm trí tuệ thẩm mỹ hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách chuẩn bị cho trẻ em vào lớp một hình thành và phát triển ở trẻ em những chức năng tâm sinh lý năng lực và phẩm chất cơ bản những kỹ năng sống cần thiết phù hợp với lứa tuổi khơi dậy và phát triển tối đa những khả năng tiềm ẩn đặt nền tảng cho việc học ở các cấp học tiếp theo và cho việc học tập suốt đời. Với đặc thù của trẻ lứa tuổi mầm non là đang làm quen với thế giới tự nhiên và xã hội trẻ bước vào .
