Tiếp cận kết thúc mở là phương pháp dạy học có thể giúp người học có thể tự khám phá các kiến thức theo cách riêng của mình. Bài viết này sẽ nêu ra những vai trò của tiếp cận kết thúc mở có sử dụng biểu diễn đồ thị hàm số đối với sự phát triển suy luận của học sinh. | PHÁT TRIỂN SUY LUẬN CỦA HỌC SINH QUA TIẾP CẬN KẾT THÚC MỞ CÓ SỬ DỤNG BIỂU DIỄN ĐỒ THỊ HÀM SỐ PHAN THỊ THÚY HÀ Trường THPT số 1 Bố Trạch Quảng Bình Tóm tắt Tiếp cận kết thúc mở là phương pháp dạy học có thể giúp người học có thể tự khám phá các kiến thức theo cách riêng của mình. Bài viết này sẽ nêu ra những vai trò của tiếp cận kết thúc mở có sử dụng biểu diễn đồ thị hàm số đối với sự phát triển suy luận của học sinh. Những tình huống tiếp cận kết thúc mở được thiết kế phù hợp sẽ giúp học sinh huy động nhiều kiến thức kỹ năng đã biết từ đó đề xuất cách tiếp cận và khám phá tri thức mới. Từ khóa suy luận tiếp cận kết thúc mở biểu diễn trực quan biểu diễn đồ thị hàm số 1. MỞ ĐẦU Trong cuộc sống hàng ngày con người thường tiếp xúc với những tình huống hoặc vấn đề với những thông tin chưa đầy đủ ví dụ như bác sĩ quan sát các triệu chứng của bệnh nhân thám tử quan sát hiện trường của vụ việc chúng ta quan sát hiện tượng bãi cỏ bị ướt Từ những quan sát và chứng cớ thu thập được con người hình thành nên những giả thuyết để lý giải cho tình huống hoặc vấn đề thực tế đó. Các biểu diễn là một công cụ mạnh để khám phá các vấn đề toán học cho phép học sinh trao đổi các cách tiếp cận bài toán những lý lẽ và việc hiểu của các em giúp học sinh nhận thấy ý nghĩa của các khái niệm toán học và mối quan hệ giữa chúng áp dụng toán vào những vấn đề thực tế NCTM 3 . Như vậy việc tạo ra các tình huống học tập với những vấn đề thiếu thông tin là cần thiết trong dạy học toán. Nghiên cứu gần đây liên quan đến phương pháp tiếp cận kết thúc mở như Becker amp Shimada 2 tác giả đã đưa ra khái niệm phương pháp tiếp cận kết thúc mở vai trò của phương pháp tiếp cận kết thúc mở trong dạy học Trần Vui 5 đã đưa ra khái niệm câu hỏi kết thúc mở các ưu điểm và hạn chế của câu hỏi kết thúc mở. Phương pháp dạy học tiếp cận kết thúc mở có vai trò như thế nào trong việc phát triển tư duy cũng như khả năng suy luận của học sinh Các vấn đề được xây dựng trong tình huống tiếp cận kết thúc thỏa mãn những yêu
