Tích hợp các công cụ công nghệ mới vào dạy học toán là một xu hướng trọng tâm trong nghiên cứu giáo dục toán những năm gần đây. Mục tiêu của bài viết này là phân tích tiềm năng hỗ trợ dạy học khái niệm hàm số của môi trường phần mềm Casyopée. | TÍCH HỢP CÔNG NGHỆ VÀO LỚP HỌC TOÁN MỘT TIẾP CẬN TỪ LÝ THUYẾT HỖ TRỢ TRUNG GIAN DẤU HIỆU HUỲNH QUANG NHẬT MINH - TRẦN KIÊM MINH Trường Đại học Sư phạm Đại học Huế Tóm tắt Tích hợp các công cụ công nghệ mới vào dạy học toán là một xu hướng trọng tâm trong nghiên cứu giáo dục toán những năm gần đây. Mục tiêu của bài báo này là phân tích tiềm năng hỗ trợ dạy học khái niệm hàm số của môi trường phần mềm Casyopée. Chúng tôi tiếp cận vấn đề này từ lý thuyết hỗ trợ trung gian dấu hiệu. Trong bài báo này chúng tôi mô tả một chuỗi bài thực nghiệm tập trung vào việc sử dụng công cụ phần mềm Casyopée và được thiết kế dựa trên mô hình dạy học của lý thuyết này. Kết quả nghiên cứu bước đầu cho thấy tiềm năng dấu hiệu học của Casyopée trong việc dạy học hàm số cũng như khẳng định vai trò chủ đạo của giáo viên trong việc thúc đẩy sự tiến triển từ các ý nghĩa cá nhân của học sinh gắn liền với việc sử dụng Casyopée sang các ý nghĩa toán học của khái niệm hàm số. Từ khóa Lý thuyết hỗ trợ trung gian dấu hiệu tiềm năng dấu hiệu học công nghệ hàm số Casyopée 1. DẪN NHẬP Tích hợp các công cụ công nghệ mới vào dạy học nói chung và dạy học toán nói riêng là một xu hướng trọng tâm trong nghiên cứu giáo dục trong những năm gần đây. Trong lĩnh vực giáo dục toán nghiên cứu về tích hợp công nghệ trong dạy và học là một lĩnh vực đã và đang được rất nhiều nhà nghiên cứu quan tâm. Điều này được thể hiện qua công trình tổng quan nghiên cứu của Hoyles amp Lagrange 2010 2 tổng hợp các nghiên cứu về dạy học toán với công nghệ từ Hội nghị quốc tế lần thứ 17 của Uỷ ban giảng dạy toán quốc tế. Các công cụ công nghệ mới mang lại những tiềm năng to lớn cho việc dạy và học toán. Tích hợp công nghệ vào lớp học toán đòi hỏi các nhà nghiên cứu phải xem xét lại mô hình về quá trình học tập của học sinh với công cụ công nghệ artifact . Dựa trên quan niệm kiến tạo xã hội của Vygotsky 1978 7 Bartolini Busi amp Mariotti 2008 1 đã mô tả một cách tiếp cận gọi là Lý thuyết hỗ trợ trung gian dấu hiệu Theory of .
