Phát triển tư duy độc lập cho học sinh là hướng đến phát triển toàn diện người học. Bài tập hóa học nói chung và bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng nói riêng giữ vai trò rất quan trọng, vừa là mục đích, là nội dung vừa là phương pháp dạy học hiệu quả. Để phát triển tư duy độc lập cho học sinh thì giáo viên cần phải có hệ thống các biện pháp tác động hợp lý, vừa củng cố kiến thức cơ bản, hình thành cho học sinh các phương pháp giải toán, vừa rèn cho học sinh hình thành các thao tác tư duy và kích thích được hứng thú học tập của học sinh khi giải bài tập hóa học. | PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TƯ DUY ĐỘC LẬP CHO HỌC SINH THÔNG QUA BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN ĐỊNH LƯỢNG PHẦN KIM LOẠI LỚP 12 - THPT HOÀNG CÔNG ANH Trường THPT số 4 Bố Trạch Quảng Bình Tóm tắt Phát triển tư duy độc lập cho học sinh là hướng đến phát triển toàn diện người học. Bài tập hóa học nói chung và bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng nói riêng giữ vai trò rất quan trọng vừa là mục đích là nội dung vừa là phương pháp dạy học hiệu quả. Để phát triển tư duy độc lập cho học sinh thì giáo viên cần phải có hệ thống các biện pháp tác động hợp lý vừa củng cố kiến thức cơ bản hình thành cho học sinh các phương pháp giải toán vừa rèn cho học sinh hình thành các thao tác tư duy và kích thích được hứng thú học tập của học sinh khi giải bài tập hóa học. Kết quả học sinh tự mình tư duy giải được bài toán trên cơ sở tự độc lập suy nghĩ phát triển được năng lực tư duy độc lập. Từ khóa tư duy độc lập bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng Hóa học 12 1. MỞ ĐẦU Nói đến dạy học hóa học người giáo viên không những phải truyền thụ kiến thức khoa học mà còn phải rèn luyện cho học sinh ý thức tự học và tự học suốt đời. Đổi mới phương pháp dạy học PPDH nhằm tích cực hóa các hoạt động của học sinh giúp người học tự mình chiếm lĩnh kiến thức khoa học một cách chủ động và bền vững trong đó hình thành tư duy độc lập cho học sinh là một vấn đề quan trọng của việc đổi mới giáo dục một cách căn bản và toàn diện. Như vậy giáo viên phải rèn luyện cho học sinh thói quen suy nghĩ và hành động độc lập từ tư duy độc lập sẽ dẫn đến tư duy phê phán khả năng phát hiện giải quyết vấn đề tạo tiền đề hình thành tư duy sáng tạo. Như vậy độc lập là tiền đề cho sáng tạo. Hiện nay có nhiều cách để hình thành tư duy độc lập cho học sinh trong đó bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng cũng là một phương pháp để hình thành tư duy độc lập cho học sinh. Để phát triển được tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan trước hết học sinh phải được trang bị hệ thống kiến thức lý .
