Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi ở các trường mầm non huyện Bố Trạch, tỉnh Quảng Bình. Số lượng khách thể tham gia khảo sát là 102 cán bộ quản lý và giáo viên dạy lớp 5 tuổi của 9 trường mầm non: Mầm non Sơn Trạch, Mầm non Xuân Trạch, Mầm non Hưng Bình, Mầm non Hoàn Trạch, Mầm non Hoàn Lão, Mầm non Đại Phương, Mầm non Đồng Trạch, Mầm non Đức Trạch, Mầm non Hải Trạch. | TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM ĐẠI HỌC HUẾ HNKHT 2018 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẪU GIÁO 5 TUỔI Ở CÁC TRƯỜNG MẦM NON HUYỆN BỐ TRẠCH TỈNH QUẢNG BÌNH NGUYỄN THỊ THU HOÀI Trường mầm non Hưng Bình Bố Trạch Quảng Bình Email nguyenhoaiqb3003@ Tóm tắt Nghiên cứu nhằm đánh giá thực trạng việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ mẫu giáo 5 tuổi ở các trường mầm non huyện Bố Trạch tỉnh Quảng Bình. Số lượng khách thể tham gia khảo sát là 102 cán bộ quản lý và giáo viên dạy lớp 5 tuổi của 9 trường mầm non Mầm non Sơn Trạch Mầm non Xuân Trạch Mầm non Hưng Bình Mầm non Hoàn Trạch Mầm non Hoàn Lão Mầm non Đại Phương Mầm non Đồng Trạch Mầm non Đức Trạch Mầm non Hải Trạch. Kết quả khảo sát cho thấy nhìn chung công tác này được thực hiện khá tốt. Tuy nhiên bên cạnh đó vẫn còn tồn tại những hạn chế nhất định về nội dung phương pháp hình thức giáo dục cũng như đánh giá về điều kiện hình thành kỹ năng sống cho trẻ. Từ khóa Kỹ năng sống giáo dục mầm non. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Kỹ năng sống là những kỹ năng cần có cho hành vi lành mạnh tích cực giúp mỗi cá nhân đối mặt với những thách thức của cuộc sống hàng ngày 1 . Việc giáo dục kỹ năng sống cho trẻ là quá trình tác động sư phạm có mục đích có kế hoạch nhằm hình thành năng lực hành động tích cực có liên quan với kiến thức và thái độ giúp cá nhân ý thức về bản thân quan hệ xã hội giao tiếp thực hiện công việc ứng phó có hiệu quả với các yêu cầu thách thức của cuộc sống hàng ngày. Đặc biệt là đối với trẻ mẫu giáo 5 tuổi việc giáo dục kỹ năng sống có ý nghĩa quan trọng vì đây là lứa tuổi có đặc điểm tâm sinh lý ổn định cho việc giáo dục là lứa tuổi chuẩn bị hành trang về mọi mặt cho trẻ sẵn sàng vào lớp 1. Khi còn ở trường mầm non trẻ quen với việc được bố mẹ các cô giáo đưa đón chuẩn bị cho mọi thứ từ đồ ăn thức uống áo quần và cả tình yêu thương. Còn khi lên lớp 1 trẻ cần tự lập về mọi việc không còn được người lớn thường trực ở bên để che chở yêu thương để phục vụ và chuẩn bị mọi thứ. Việc giáo dục kỹ năng sống cho .
