Trong nhà trường, giáo dục thân thiện với môi trường là hoạt động của các lực lượng giáo dục nhằm cung cấp và rèn luyện cho học sinh những kiến thức, kỹ năng, thái độ về môi trường. Mục đích cuối cùng của giáo dục môi trường là tiến tới xã hội hóa các vấn đề môi trường, nghĩa là tạo ra các công dân có nhận thức, có trách nhiệm với môi trường, biết sống vì môi trường. Cán bộ quản lí hoạt động giáo dục thân thiện với môi trường bằng hệ thống các biện pháp có mục đích, kế hoạch tác động lên các lực lượng giáo dục nhằm đạt được các mục đích giáo dục môi trường. | KỈ YẾU HỘI NGHỊ SINH VIÊN NGHIÊN CỨU KHOA HỌC NĂM HỌC 2013-2014 QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THÂN THIỆN VỚI MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH TRƢỜNG TIỂU HỌC MAI DỊCH QUẬN CẦU GIẤY HÀ NỘI Trần Thu Thủy Nguyễn Thị Hải Yến Lớp K62 Khoa Quản lí Giáo dục GVHD TS. Dương Hải Hưng Tóm tắt Trong nhà trường GDTTMT là hoạt động của các lực lượng giáo dục nhằm cung cấp và rèn luyện cho học sinh những kiến thức kỹ năng thái độ về môi trường. Mục đích cuối cùng của giáo dục môi trường là tiến tới xã hội hóa các vấn đề môi trường nghĩa là tạo ra các công dân có nhận thức có trách nhiệm với môi trường biết sống vì môi trường. CBQL quản lí họat động GDTTMT bằng hệ thống các biện pháp có mục đích kế hoạch tác động lên các lực lượng giáo dục nhằm đạt được các mục đích giáo dục môi trường. Từ khóa QLHĐ GD GD thân thiện môi trường QLGD tiểu học. I. MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài Môi trƣờng ngày nay đang trở thành vấn đề nhận đƣợc sự quan tâm của toàn nhân loại. Hiện tại cuộc sống của chúng ta đang bị ảnh hƣởng rất lớn của môi trƣờng tự nhiên môi trƣờng xã hội. Tại Việt Nam môi trƣờng đang bị hủy hoại một cách nghiêm trọng ô nhiễm nguồn nƣớc nạn chặt phá rừng bừa bãi điều đó không chỉ ảnh hƣởng đến Trái đất sự mất cân bằng hệ sinh thái thay đổi khí hậu băng tan chảy ở hai cực hiệu ứng nhà kính thủng tầng ô zôn mà còn ảnh hƣởng tới chất lƣợng cuộc sống của con ngƣời và sự phát triển xã hội. Thực tiễn dạy học hiện nay ở bậc tiểu học những vấn đề GDMT đƣợc đƣa vào các môn nhƣ Tự nhiên và Xã hội TN XH Khoa học Lịch sử và Địa lí đạo đức . Tuy nhiên mục tiêu của GDMT cho học sinh tiểu học không chỉ là cung cấp kiến thức mà cuối cùng phải hình thành cho các em chuẩn mực về đạo đức những quan điểm về sinh thái hành vi cần thiết đúng đắn đối với môi trƣờng MT xung quanh. Cho nên mục tiêu GDMT cho học sinh tiểu học chỉ có thể thực hiện đƣợc khi có sự kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí thuyết và thực hành giữa giáo dục trong giờ lên lớp và giáo dục ngoài giờ lên lớp giáo dục trong nhà trƣờng và giáo dục ngoài nhà .
