Một hướng tiếp cận khác về phương pháp phân tích câu trong tiếng Việt

Bài viết "Một hướng tiếp cận khác về phương pháp phân tích câu trong tiếng Việt" giới thiệu tới người đọc một góc nhìn mới trong nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt. Đó là phân tích câu tiếng Việt dựa trên cả 3 bình diện (kết học, nghĩa học và dụng học). Mời các bạn tham khảo chi tiết. | 12 NGÔN NGỮ amp ĐỜI SÓNG Số 9 316 -2021 Ịngôn ngữ học và việt ngữ học MỘT HƯỚNG TIẾP CẬN KHÁC VÈ PHƯƠNG PHÁP PHÂN TÍCH CÂU TRONG TIẾNG VIỆT NGUYỄN THỊ MINH TRANG - PHAN VĂN HốA TÓM TÃT Có thể nói việc xác định thành phần câu phân tích câu tiếng Việt là một trong những vấn đề quan trọng nhất cấp thiết nhất hiện nay. Làm thế nào để chúng ta có thể xây dựng một hệ thống ngữ pháp toàn diện nhất quán Điều này chỉ có thể nếu chúng ta biét vận dụng sự kết hợp giữa lí luận của ngôn ngữ học nước ngoài với đặc điểm riêng của tiếng Việt. Trên cơ sở đó chúng tôi thử tiếp cận lí luận ngôn ngữ học hiện đại kết hợp ngôn ngữ học truyền thống cùng với đặc điểm riêng của tiếng Việt tiến hành phân tích cấu trúc câu đặc biệt thử vận dụng sự kết hợp từ 3 bình diện kết học nghĩa học và dụng học vào việc phân tích một số mẫu câu đã từng gây không ít tranh cãi trong tiếng Việt. Bài viết với mong muốn thông qua đó có thể cung cấp cho chúng ta thêm một góc nhìn giúp cho việc nghiên cứu ngữ pháp tiếng Việt được toàn diện hơn đầy đủ hơn. TỪ KHÓA Lí luận 3 bình diện phân tích cấu trúc câu phân tích thành phần phân tích tầng bậc. NHẬN BÀI 7 4 2021. BIÊN TẬP-CHỈNH SỬA-DUYỆT ĐĂNG 6 9 2021 1. Đặt vấn đề Hiện tại giới Việt ngữ học thường nghiên cứu câu từ 3 bình diện kết học nghĩa học và dụng học. Tuy nhiên trong Việt ngữ học hiện đang tồn tại khá nhiều quan điểm bất đồng về việc phân tích câu tiếng Việt Phân tích theo cấu trúc chủ-vị Ngữ pháp truyền thống kết học theo cấu trúc vị từ - tham thể nghĩa học theo cấu trúc đề-thuyết dụng học và theo cấu trúc cái cho sẵn - cái mới dụng học . Các khuynh hướng trên đã được nhiều nhà nghiên cứu đề cập đến Đào Thanh Lan 2004 Nguyễn Hồng cổn 2001 Nguyễn Hồng cổn 2009 Nguyễn Văn Hiệp 2009 .và cũng đã phân tích rõ những ưu nhược điểm của các phương pháp trên Trần Kim Phượng 2010 Chính vì tồn tại nhiều quan điểm bất đồng trong cách phân tích câu nên đã kéo theo không ít hệ lụy nhất định và gây nhiều khó khăn trong việc dạy và học tiếng Việt. Bài viết này với .