Bài viết Xây dựng chuẩn giảng dạy các bộ môn Khoa học - bài học từ Hoa Kỳ cho việc phát triển năng lực nghề cho giáo viên ở Việt Nam trình bày việc xây dựng chuẩn giảng dạy các bộ môn khoa học ở Hoa Kỳ từ quan điểm xây dựng chuẩn đến giới thiệu bộ chuẩn giảng dạy các bộ môn khoa học. | XÂY DỰNG CHUẨN GIẢNG DẠY CÁC BỘ MÔN KHOA HỌC - BÀI HỌC TỪ HOA KỲ CHO VIỆC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHỀ CHO GIÁO VIÊN Ở VIỆT NAM HÀ THỊ LAN HƯƠNG Viện Nghiên cứu Sư phạm - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Phát triển năng lực nghề nghiệp cho giáo viên đang là vấn đề cần thiết trong việc đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện của giáo dục Việt Nam hiện nay nhất là năng lực giảng dạy các bộ môn khoa học. Việc phát triển năng lực giảng dạy các bộ môn khoa học cho giáo viên phổ thông trong thực tế còn gặp nhiều khó khăn về thách thức ở cả hai phía người giáo viên và người quản lý xa hơn nữa là tầm nhìn về dạy học. Nghiên cứu này đề cập đến việc xây dựng chuẩn giảng dạy các bộ môn khoa học ở Hoa Kỳ từ quan điểm xây dựng chuẩn đến giới thiệu bộ chuẩn giảng dạy các bộ môn khoa học. Dựa vào kinh nghiệm của Hoa Kỳ để đưa ra các nhận định về các điểm nhấn trong việc phát triển năng lực giảng dạy bộ môn khoa học cho giáo viên thông qua đó đưa ra một số định hướng cho việc phát triển năng lực dạy học các bộ môn khoa học cho giáo viên Việt Nam đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục phổ thông. Từ khóa chuẩn giảng dạy bộ môn khoa học giáo viên năng lực giảng dạy khoa học giáo dục phổ thông. 1. MỞ ĐẦU Trong một thế giới đa dạng các sản phẩm của nghiên cứu khoa học có hiểu biết khoa học đã trở thành một điều cần thiết cho tất cả mọi người. Với sự phối hợp giữa các giáo viên cán bộ quản lý trường học cha mẹ học sinh các nhà phát triển chương trình giảng dạy các giảng viên và nhà quản lý trong trường đại học các nhà khoa học các kỹ sư và các quan chức chính phủ Hoa Kỳ đã xây dựng các chuẩn quốc gia về khoa học giáo dục trong đó có chuẩn giảng dạy các bộ môn khoa học cho giáo viên 6 . Họ quan niệm rằng việc giảng dạy các bộ môn khoa học là một hoạt động phức tạp và cũng là cốt lõi trong quá trình tiếp thu các kiến thức khoa học của nhân loại. Họ xây dựng chuẩn giảng dạy các bộ môn khoa học nhằm cung cấp các tiêu chí để đưa ra đánh giá về sự tiến bộ đối với quá trình tiếp thu kiến thức
