Bài viết Năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục của giáo viên phổ thông theo tiếp cận nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn nghiên cứu đưa ra quan điểm về năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục của giáo viên phổ thông theo tiếp cận nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn; đồng thời đề xuất quy trình nghiên cứu khoa học giáo dục phù hợp dành cho giáo viên tại các trường phổ thông. | NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC GIÁO DỤC CỦA GIÁO VIÊN PHỔ THÔNG THEO TIẾP CẬN NGHIÊN CỨU TÁC ĐỘNG CẢI TẠO THỰC TIỄN NGUYỄN HOÀNG ĐOAN HUY Viện Nghiên cứu Sư phạm - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Tóm tắt Trên cơ sở phân tích các khái niệm về nghiên cứu khoa học giáo dục của giáo viên phổ thông nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn cũng như mối quan hệ giữa hai thuật ngữ này nghiên cứu đưa ra quan điểm về năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục của giáo viên phổ thông theo tiếp cận nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn đồng thời đề xuất quy trình nghiên cứu khoa học giáo dục phù hợp dành cho giáo viên tại các trường phổ thông. Từ khoá nghiên cứu khoa học giáo dục nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng năng lực giáo viên phổ thông. 1. ĐẶT VẤN ĐỀ Là một thành phần của năng lực phát triển nghề nghiệp năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục của giáo viên được xem là một trong những yếu tố quan trọng trong việc nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của bản thân người giáo viên cũng như góp phần vào chất lượng dạy học ở nhà trường phổ thông. Việc quan niệm một cách đúng đắn về năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục là vấn đề cần được quan tâm nghiên cứu trong đó bao gồm quan niệm về năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục theo tiếp cận nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn. Không những vậy vận dụng quan niệm này trong việc hình thành và phát triển năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục cho sinh viên sư phạm ngay từ trong chương trình đào tạo để trong tương lai khi các em tham gia vào công tác giáo dục có thể thực hiện hoạt động nghiên cứu một cách hiệu quả cũng là một trong những định hướng cần được chú trọng. Theo đó năng lực nghiên cứu khoa học giáo dục của giáo viên phổ thông theo tiếp cận nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn action research là một quan niệm có cơ sở khoa học rõ ràng trong đó thuật ngữ nghiên cứu tác động cải tạo thực tiễn hiện đang được sử dụng trong rất nhiều các lĩnh vực khác nhau và giáo dục là mảnh đất được .
