Bài viết Nghiên cứu mối liên quan giữa giảng dạy mô phỏng và sự tự tin thực hành lâm sàng của sinh viên điều dưỡng trình bày đánh giá nhận thức của sinh viên về hoạt động giảng dạy mô phỏng tại khoa Điều dưỡng, trường Đại học Kỹ thuật Y-Dược Đà Nẵng; Tìm hiểu mối liên quan giữa nhận thức của sinh viên về giảng dạy mô phỏng và sự tự tin của sinh viên điều dưỡng khi học thực hành lâm sàng. | Y Học TP. Hồ Chí Minh Tập 25 Số 5 2021 Nghiên cứu Y học NGHIÊN CỨU MỐI LIÊN QUAN GIỮA GIẢNG DẠY MÔ PHỎNG VÀ SỰ TỰ TIN THỰC HÀNH LÂM SÀNG CỦA SINH VIÊN ĐIỀU DƯỠNG Trần Thị Hoàng Oanh1 Nguyễn Thị Yến Hoài1 TÓM TẮT Đặt vấn đề Giảng dạy theo hình thức mô phỏng đang dần phát triển trong đào tạo y khoa. Tại Việt Nam hiện tại nghiên cứu về vấn đề này đang còn rất hạn chế. Mục tiêu Đánh giá nhận thức của sinh viên về hoạt động giảng dạy mô phỏng tại khoa Điều dưỡng trường Đại học Kỹ thuật Y-Dược Đà Nẵng Tìm hiểu mối liên quan giữa nhận thức của sinh viên về giảng dạy mô phỏng và sự tự tin của sinh viên điều dưỡng khi học thực hành lâm sàng. Đối tượng - Phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu mô tả cắt ngang tiến hành trên 182 sinh viên điều dưỡng năm thứ hai. Số liệu được thu thập thông qua phiếu câu hỏi tự điền Education Practice Questionnaire và The Confidence Scale. Kết quả Điểm trung bình về nhận thức của sinh viên về giảng dạy mô phỏng và sự tự tin của sinh viên khi thực tập lâm sàng khá cao lần lượt là M 4 16 SD 0 39 và M 3 19 SD 0 61 . Có mối liên quan thuận giữa nhận thức của sinh viên về giảng dạy mô phỏng và sự tự tin khi đi thực tập lâm sàng r 0 19 p 0 009 . Kết luận Cần tiếp tục thực hiện hình thức giảng dạy mô phỏng ở cấp độ cao hơn giúp sinh viên hình thành được các năng lực cơ bản và tự tin khi thực hành lâm sàng. Từ khóa đào tạo điều dưỡng thực hành mô phỏng thực hành lâm sàng sự tự tin ABSTRACT ASSOCIATIONS BETWEEN SIMULATION IN NURSING EDUCATION AND STUDENTS SELF-CONFIDENCE IN CLINICAL PRACTICE Tran Thi Hoang Oanh Nguyen Thi Yen Hoai Ho Chi Minh City Journal of Medicine Vol. 25 - No. 5 - 2021 39 - 45 Background Simulation in nursing eduction is now developing. Data of this area is still limited in Viet Nam. Objectives To describe a simulation in nursing education students self-confidence and to identify the associations between simulation in nursing education and students self-confidence in clinical practice. Method This is a cross-sectional descriptive study.
