Bài viết Nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường Đại học Tân Trào đề cập tới thực trạng NCKH của sinh viên Ngành Giáo dục Tiểu học, từ đó đưa ra một số biện pháp và đề xuất nhằm nâng cao chất lượng NCKH cho sinh viên. | Kỷ yếu hội thâo phát triển khoa học công nghệ và đổi mới sáng tạo phù hợp với tiềm năng của địa phương và khu vực 253 NÂNG CAO CHẤT LƢỢNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO SINH VIÊN NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC TRƢỜNG ĐẠI HỌC TÂN TRÀO T . Vũ Thị Hƣơng Th . Bùi Ánh Tuyết Đại học Tân Trào Tóm tắt Trƣớc những yêu cầu về phát triển văn hóa xã hội và đào tạo nguồn nhân lực trẻ phục vụ cho tƣơng lai đất nƣớc Ban chấp hành trung ƣơng đã giao cho ngành giáo dục một nhiệm vụ vô cùng quan trọng và cấp thiết Xác định lại mục tiêu thiết kế lại chƣơng trình kế hoạch nội dung phƣơng pháp giáo dục đào tạo và đổi mới phƣơng pháp dạy học ở tất cả các cấp học bậc học . Với trách nhiệm đó các trƣờng đại học nói chung cũng nhƣ Ngành Giáo dục Tiểu học trƣờng Đại học Trân Trào nói riêng đã không ngừng tìm tòi các biện pháp nâng cao chất lƣợng giáo dục đào tạo một trong những biện pháp quan trọng đó chính là khuyến khích sinh viên tham gia hoạt động NCKH. Từ khóa Chất lƣợng NCKH 1. ĐẶT VẤN ĐỀ NCKH NCKH chiếm một vai trò quan trọng trong đời sống con ngƣời nói chung và trong các hoạt động học thuật tƣ duy trong môi trƣờng giáo dục nói riêng. Chính vì lý do đó hoạt động NCKH tại Việt Nam và đặc biệt là tại các trƣờng Cao đẳng Đại học đƣợc chú trọng và khuyến khích phát triển. Khoản 2 điều 28 Luật Giáo dục Đại học năm 2012 08 quy định một trong các nhiệm vụ và quyền hạn của trƣờng cao đẳng trƣờng đại học học viện là triển khai hoạt động đào tạo khoa học và công nghệ hợp tác quốc tế bảo đảm chất lƣợng giáo dục đại học. Bên cạnh đó Khoản 2 điều 55 của Luật này cũng quy định Nghiên cứu phát triển ứng dụng khoa học và chuyển giao công nghệ bảo đảm chất lƣợng đào tạo là một nhiệm vụ quan trọng của Giảng viên trƣờng đại học. Tuy nhiên đối tƣợng của hoạt động Khoa học công nghệ trong nhà trƣờng đại học không chỉ bao gồm giảng viên GV và các nhà khoa học khác mà còn có cả sinh viên SV thuộc các loại hình đào tạo đang theo học tại trƣờng. Bài viết đề cập tới thực trạng NCKH của sinh viên Ngành Giáo dục Tiểu học .
