Giáo án môn Địa lí lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 13 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh phân tích được các nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông Hồng; phân biệt được các loại hồ theo nguồn gốc hình thành; trình bày được đặc điểm chủ yếu của nước băng tuyết và nước ngầm; nêu được các giải pháp bảo vệ nguồn nước ngọt; . Mời các bạn cùng tham khảo! | Ngày soạn . Ngày kí . Bài 13. THỰC HÀNH PHÂN TÍCH CHẾ ĐỘ NƯỚC SÔNG HỒNG 1 tiết I. MỤC TIÊU 1. Về kiến thức kĩ năng - Nêu được khái niệm thủy quyển. - Phân tích được các nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nước sông. - Phân biệt được các loại hồ theo nguồn gốc hình thành. - Trình bày đươc đặc điểm chủ yếu của nước băng tuyết và nước ngầm. - Nêu được các giải pháp bảo vệ nguồn nước ngọt. - Vẽ được sơ đồ phân tích được các bản đồ và hình vẽ về thủy quyển. 2. Về năng lực - Năng lực chung năng lực tự chủ và tự học năng lực giao tiếp và hợp tác năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Năng lực đặc thù Năng lực nhận thức khoa học địa lí nhận thức thế giới theo quan điểm không gian giải thích hiện tượng và quá trình địa lí. Năng lực tìm hiểu địa lí sử dụng các công cụ địa lí học khai thác internet phục vụ môn học. Năng lực vận dụng kiến thức kĩ năng đã học cập nhật thông tin và liên hệ thực tế vận dụng tri thức địa lí để giải quyết các vấn đề thực tiễn. 3. Về phẩm chất - Chăm chỉ trung thực trong học tập và nghiên cứu khoa học. - Hình thành thế giới quan khoa học khách quan tình yêu thiên nhiên. - Bồi dưỡng lòng say mê tìm hiểu khoa học có ý thức trách nhiệm và hành động cụ thể trong việc sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên và bảo vệ môi trường. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Thiết bị Máy tính máy chiếu. 2. Học liệu Bảng số liệu lưu lượng nước trung bình của sông Hồng Bản đồ hệ thống sông ở Việt Nam III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức Thứ Ngày tháng Lớp Tiết Sĩ số HS vắng 2. Kiểm tra bài cũ 3. Bài mới . HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU a. Mục tiêu - Tạo kết nối kiến thức kinh nghiệm của học sinh về kiến thức đã học ở cấp dưới với bài học. - Tạo hứng thú kích thích tò mò của học sinh. b. Nội dung HS tham gia trò chơi Tôi là nhà thông thái c. Sản phẩm HS tham gia trò chơi từ đó kể tên các con sông ở Việt Nam. d. Tổ chức thực hiện - Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ GV chia lớp thành 2 dãy tham gia cuộc thi kể tên các con sông của nước ta. Yêu cầu lần lượt các dãy kể tên sông sau không
