Giáo án môn Toán lớp 3 sách Kết nối tri thức: Tuần 19 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000; xác định được số lớn nhất hoặc bé nhất trong một nhóm không quá 4 số (trong phạm vi 10000); thực hiện được việc sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn và ngược lại trong một nhóm có không quá 4 số (trong phạm vi 10000); . Mời các bạn cùng tham khảo! | TUẦN 19 TOÁN CHỦ ĐỀ 8 CÁC SỐ ĐẾN 10 000 Bài 46 SO SÁNH CÁC SỐ TRONG PHẠM VI 10 000 TIẾT 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù HS biết cách so sánh hai số trong phạm vi 10 000 xác định được số lớn nhất hoặc bé nhất trong một nhóm không quá 4 số trong phạm vi 10 000 thực hiện được việc sắp xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn vầ ngược lại trong một nhóm có không quá 4 số trong phạm vi 10 000 Phát triển năng lực lập luận tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán học 2. Năng lực chung. Năng lực tự chủ tự học lắng nghe trả lời câu hỏi làm bài tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo tham gia trò chơi vận dụng. Năng lực giao tiếp và hợp tác hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. Phẩm chất nhân ái Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Phẩm chất chăm chỉ Chăm chỉ suy nghĩ trả lời câu hỏi làm tốt các bài tập. Phẩm chất trách nhiệm Giữ trật tự biết lắng nghe học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Kế hoạch bài dạy bài giảng Power point. SGK và các thiết bị học liệu phụ vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. HS tham gia trò chơi Chia lớp thành 2 đội. Gv đưa ra 5 số và cách đọc các số đó. Gọi mỗi đội 3 HS YC HS gắn cách đọc với các số tương ứng. Nhóm nào gắn nhanh nhất thì giành chiến thắng GV Nhận xét tuyên dương. HS lắng nghe. GV dẫn dắt vào bài mới 2. Khám phá GV YC HS quan sát hình ảnh trong phần khám HS quan sát đọc lời thoại phá và đọc lời thoại trong nhóm đôi. trong nhóm đôi GV sử dụng các mô hình nghìn trăm chục HS quan sát và thực hiện theo đơn vị xếp thành các số cho HS quan sát rồi so sánh. HS thực hiện so sánh các cặp GV lấy một số VD khác YC HS nêu cấu tạo số để rút ra kết luận số của những số đó rồi làn lượt so sánh từ hàng nghìn hàng trăm hàng chục hàng đơn vị. 2 3 HS nêu cách so sánh. YC HS nêu cách so sánh của từng cặp số. Sau Trong hai số số nào có ít chữ đó rút ra kết luận. số hơn thì bé hơn Nếu hai só có cùng số các chữ số
