Giáo án môn Đạo đức lớp 3 sách Chân trời sáng tạo: Tuần 21 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh biết vì sao phải biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của bản thân; . Mời các bạn cùng tham khảo! | BÀI 8 KHÁM PHÁ ĐIỂM MẠNH ĐIỂM YẾU CỦA BẢN THÂN TIẾT 3 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức Biết vì sao phải biết điểm mạnh điểm yếu của bản thân Thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh điểm yếu của bản thân. 2. Năng lực Năng lực chung Tự chủ và tự học Nhận ra và tự đánh giá được các điểm mạnh điểm yếu của bản thân học hỏi thêm từ bố mẹ thầy cô bạn bè và những người xung quanh khi đưa ra các cách tự đánh giá điểm mạnh điểm yếu. Giải quyết vấn đề và sáng tạo Thu nhận và xử lí thông tin từ các tình huống để biết cách nhận ra được điểm mạnh điểm yếu của bản thân. Năng lực riêng Năng lực điều chỉnh hành vi Đánh giá hành vi của bản thân và người khác Tự đánh giá được một số điểm mạnh điểm yếu của bản thân. Điều chỉnh hành vi Thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh điểm yếu của bản thân. Năng lực phát triển bản thân Thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh điểm yếu của bản thân và có ý thức học hỏi rèn luyện để phát huy điểm mạnh khắc phục điểm yếu để phát triển bản thân. 3. Phẩm chất Trách nhiệm Có ý thức tự đánh giá được điểm mạnh điểm yếu của bản thân từ đó biết quản lí và dần hoàn thiện mình. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC 1. Giáo viên SGK Đạo đức 3 vở bài tập Đạo đức 3 Bài giảng điện tử máy tính máy chiếu nếu có tranh ảnh hộp quà giấy có nhiều màu sắc. 2. Học sinh SGK Đạo đức 3 VBT Đạo đức 3 nếu có kéo giấy bìa màu bút chì bút màu giấy đẹp đã trang trí tên hình ảnh của mình . III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS tập Hoạt động 6 Tự đánh giá điểm mạnh điểm yếu của bản thân. Mục tiêu Thực hiện được một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh điểm yếu của bản thân. Cách tiến hành GV phát cho HS giấy có nhiều màu sắc hoặc giấy đẹp HS chuẩn bị đã trang trí tên hoặc hình ảnh của mình HS lắng nghe thực hiện. GV yêu cầu HS chia đôi tờ giấy ghi vào HS ghi điểm mạnh điểm yếu của đầu cột bên trái Điểm mạnh đầu cột bản thân vào tờ giấy và các cột bên phải Điểm yếu bên dưới học tương ứng. sinh tự ghi 3 điểm yếu và 3
