Giáo án môn Toán lớp 3 sách Chân trời sáng tạo - Tuần 19: Các số có bốn chữ số (Tiết 1) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh đếm, lập số, đọc, viết số, cấu tạo thập phân của số; nhận biết số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn trong phạm vi 10000; . Mời các bạn cùng tham khảo! | Thứ . ngày . tháng . năm KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 3 BÀI CÁC SỐ CÓ BỐN CHỮ SỐ Tiết 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù Đếm lập số đọc viết số cấu tạo thập phân của số. Nhận biết số tròn chục tròn trăm tròn nghìn trong phạm vi 10000. 2. Năng lực chung Năng lực tự chủ tự học lắng nghe trả lời câu hỏi làm bài tập. Tư duy và lập luận toán học giao tiếp toán học mô hình hoá toán học. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo tham gia trò chơi vận dụng. 3. Phẩm chất Chăm chỉ Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ cô giao. Trách nhiệm Tự giác trong việc tự học hoàn thành nhiệm vụ cô giao. Yêu nước yêu cảnh đẹp trên đất nước Tích hợp Toán học và cuộc sống Tiếng Việt. II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC GV các hình thẻ đơn vị chục trăm nghìn. HS bộ đồ dùng học số viết chì bảng con III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động 5 phút a. Mục tiêu Tạo cảm xúc vui tươi kết nối với chủ đề bài học. b. Phương pháp hình thức tổ chức Trò chơi cả lớp Trò chơi Viết đúng viết nhanh GV đưa thẻ yêu cầu HS viết bảng con Học sinh tham gia chơi. 10 đơn vị . 10 đơn vị 1 chụ 1 chục . 1 chục 10 đơn vị 10 nghìn . 10 nghìn 1 chục nghìn 1 chục nghìn . 1 chục nghìn 10 nghìn GV nhận xét tuyên dương Kết nối kiến thức. Lắng nghe. Giới thiệu bài Ghi đầu bài lên bảng. 2. Hoạt động Kiến tạo tri thức mới 27 phút Hoạt động 1 12 phút Khám phá a. Mục tiêu Đếm lập số đọc viết số cấu tạo thập phân của số. Nhận biết số tròn chục tròn trăm tròn nghìn trong phạm vi 10000. b. Phương pháp hình thức tổ chức pháp vấn đáp động não quan sát thực hành đặt và giải quyết vấn đề cá nhân Bước 1 Đếm lập số đọc viết số. Học sinh quan sát và cùng chia sẻ GV xếp lần lượt lên bảng các thẻ nghìn trăm chục và đơn vị. HS trả lời Có 5 nghìn 2 trăm 7 chục và 3 đơn vị. GV hỏi HS trả lời GV nói và viết bảng. Có 5 nghìn ta viết số 5 ở hàng nghìn. Có mấy nghìn mấy trăm mấy chục và Có 2 trăm ta viết số 2 ở hàng trăm mấy đôn vị Có 5 nghìn ta viết số 5 ở hàng nào Có 2 trăm ta viết số 2 ở .
