Giáo án môn Toán lớp 3 sách Chân trời sáng tạo - Tuần 19: Chục nghìn (Tiết 2) được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh đếm và nhận biết được cấu tạo số; nhận biết các hàng từ đơn vị đến chục nghìn (vạn), quan hệ giữa các hàng; nhận biết số tròn nghìn; . Mời các bạn cùng tham khảo! | Thứ . ngày . tháng . năm KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN TOÁN LỚP 3 BÀI 11 CHỤC NGHÌN Tiết 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù Nhận biết các hàng từ đơn vị đến chục nghìn vạn quan hệ giữa các hàng. Nhận biết số tròn nghìn. 2. Năng lực chung. Năng lực tự chủ tự học lắng nghe trả lời câu hỏi làm bài tập. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo tư duy và lập luận toán học giao tiếp toán học mô hình hoá toán học. Năng lực giao tiếp và hợp tác hoạt động nhóm. 3. Phẩm chất. Phẩm chất nhân ái Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. Phẩm chất chăm chỉ Chăm chỉ suy nghĩ trả lời câu hỏi làm tốt các bài tập. Phẩm chất trách nhiệm Giữ trật tự biết lắng nghe học tập nghiêm túc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV các thẻ đơn vị chục trăm nghìn HS Bộ đồ dùng học số bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động 5 phút a. Mục tiêu Tạo cảm xúc vui tươi kết nối với chủ đề bài học. HS hát vui b. Phương pháp hình thức tổ chức Trò chơi cả lớp. GV cho cả lớp chơi trò ô số bí mật HS nghe yêu cầu thực hiện. GV nêu yêu cầu HS lật bảng và đọc số có trong bảng HS cả lớp thực hiện trò chơi số tròn chục nghìn HS nhận xét. GV nhận xét tuyên dương. HS lắng nghe. GV chuyển ý giới thiệu bài. 2. Hoạt động Luyện tập 25 phút Hoạt động 1 5 phút a. Mục tiêu HS đếm và nhận biết được cấu tạo số. b. Phương pháp hình thức tổ chức Đàm thoại trực quan vấn đáp thảo luận nhóm. Bài 1 Đếm các thẻ số và gộp để biết có mấy nghìn Hs đọc yêu cầu mấy trăm mấy chục và mấy đơn vị HS quan sát GV cho HS đọc yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi nhận biết chỉ gộp khi có 10 thẻ cùng loại. Gộp 10 thẻ 100 thành 1 thẻ 1000. Hs thảo luận nhóm đôi Phát phiếu bài tập cho nhóm. HS trình bày GV gọi HS nêu kết quả khi sửa bài trên lớp. Có 1 nghìn 4 trăm 6 chục và 3 đơn vị. GV giúp HS hệ thống hoá mối quan hệ giữa các hàng HS lắng nghe 10 đơn vị của một hàng làm thành một đơn vị của hàng cao hơn liền trước nó. Cho VD 10 đơn vị làm thành 1 chục 10 chục làm
