Giáo án môn Hóa học lớp 10 sách Chân trời sáng tạo: Bài 1 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nêu được đối tượng nghiên cứu của hóa học; trình bày được phương pháp học tập và nghiên cứu hoa học; nêu được vai trò của hóa học đối với đời sống, sản xuất, . Mời các bạn cùng tham khảo! | Trường THCS amp THPT Tân Tiến Tổ Hoá Sinh CN BÀI DẠY NHẬP MÔN HOÁ HỌC Thời lượng 2 tiết I. MỤC TIÊU 1. Năng lực hoá học . Nhận thức hoá học Nêu được đối tượng nghiên cứu của hoá học. Trình bày được phương pháp học tập và nghiên cứu hoá học. Nêu được vai trò của hoá học đối với đời sống sản xuất . . Tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hoá học Thông qua hoạt động khai thác vốn kiến thức kỹ năng đã học ở môn KHTN cấp THCS vốn kiến thức thực tế để tìm hiểu về đối tượng nghiên cứu của hoá học vai trò của hoá học trong thực tiễn. . Vận dụng kiến thức kỹ năng đã học Vận dụng được phương pháp học tập từ môn KHTN cấp THCS để tìm hiểu về phương pháp học tập và nghiên cứu hoá học. Vận dụng vốn tri thức đã biết về hoá học để tìm hiểu vai trò của hoá học trong thực tiễn. 2. Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học Xác định được nhiệm vụ học tập đặt mục tiêu học tập chi tiết cụ thể để khắc phục hạn chế. Năng lực giao tiếp hợp tác Biết chủ động trong giao tiếp tự tin và biết kiểm soát cảm xúc thái độ khi nói trước nhiều người. 3. Phẩm chất Chăm chỉ Tích cực tìm tòi và sáng tạo trong học tập có ý chí vượt qua khó khăn để đạt kết quả trong học tập. II. THIẾT BỊ VÀ HỌC LIỆU GV Hình ảnh về đối tượng nghiên cứu của hoá học vật lý sinh học khoa học Trái Đất và bầu trời vai trò của hoá học trong thực tiễn Phiếu học tập máy chiếu máy tính. HS Đọc trước bài học xem lại nội dung đã học ở môn KHTN Báo cáo thuyết trình bằng powpoint Nguyên liệu làm son môi. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Hoạt động 1 Mở đầu 10 phút a. Mục tiêu Gắn kết những kiến thức kỹ năng đã học về đối tượng nghiên cứu của các lĩnh vực KHTN ở cấp THCS và từ những hiểu biết trong thực tế với bài học mới Kích thích HS suy nghĩ thông qua việc nêu được vai trò đặc điểm đối tượng nghiên cứu của hoá học các nhánh chính của hoá học. Từ đó HS xác định nhiệm vụ học tập. Năng lực tự chủ và tự học Xác định được nhiệm vụ học tập đặt mục tiêu học tập chi tiết cụ thể để khắc phục hạn chế. b. Tổ chức thực hiện Chuyển giao nhiệm vụ
