Giáo án môn Toán lớp 10 sách Chân trời sáng tạo - Chuyên đề 3: Bài 2 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh xác định được các yếu tố đặc trưng của hypebol (đỉnh, tiêu điểm, tiêu cự, độ dài trục, tâm sai, đường chuẩn, bán kính qua tiêu) khi biết phương trình chính tắc của đường hypebol; giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với hyperbol; . Mời các bạn cùng tham khảo! | TÊN BÀI DẠY CHUYÊN ĐỀ 3 BÀI 2. HYPEBOL Môn học TOÁN lớp 10 Thời gian thực hiện 3 tiết I. Mục tiêu 1. Về kiến thức Xác định được các yếu tố đặc trưng của hypebol đỉnh tiêu điểm tiêu cự độ dài trục tâm sai đường chuẩn bán kính qua tiêu khi biết phương trình chính tắc của đường hypebol. Giải quyết được một số vấn đề thực tiễn gắn với hyperbol. 2. Về năng lực Năng lực mô hình hóa toán học chuyển vấn đề thực tế về bài toán liên quan đến đường hypebol. Năng lực giải quyết vấn đề toán học sử dụng kiến thức về đường hypebol để giải bài toán liên quan đến thực tế. Từ kết quả bài toán trên trả lời được vấn đề thực tế ban đầu. Năng lực giao tiếp toán học trình bày diễn đạt thảo luận tranh luận và sử dụng được một cách hợp lí ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt các nội dung liên quan đến hypebol. Năng lực sử dụng công cụ phương tiện học toán sử dụng máy tính xách tay tìm kiếm và trình bày các hình đường hypebol trong cuộc sống bảng phụ thước hypebol phần mềm Geogebra để vẽ các hình ảnh có dạng đường hypebol. 3. Về phẩm chất Chăm chỉ Tích cực hoạt động cá nhân hoạt động nhóm. Trung thực Khách quan công bằng đánh giá chính xác bài làm của nhóm mình và nhóm bạn. Trách nhiệm Tự giác hoàn thành công việc mà bản thân được phân công phối hợp với thành viên trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. II. Thiết bị dạy học và học liệu Máy tính xách tay máy chiếu và các tài liệu tham khảo liên quan. III. Tiến trình dạy học 1. Hoạt động 1 Khởi động a Mục tiêu Giúp học sinh thư giãn giải trí trước khi vào bài mới cũng gây hứng thú cũng như tạo nhu cầu tìm hiểu khám phá kiến thức về hypebol. Học sinh thảo luận về định nghĩa của đường hypebol tạo cơ hội kết nối với khái niệm hiệu hai bán kính qua tiêu trong thực tế định vị tàu thuyền bằng sóng vô tuyến. b Nội dung Giáo viên cho học sinh xem hình ảnh sau GV đặt câu hỏi gợi mở Nếu biết được hiệu số khoảng cách từ M đến F1 F2 thì các em có thể xác định được đường hypebol không Vì sao c Sản phẩm Câu trả lời của học sinh. d Tổ
