Giáo án môn Tin học lớp 10 sách Kết nối tri thức: Bài 14 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết các đối tượng đường và cách vẽ; biết các thao tác chỉnh sửa hình; thực hiện được việc vẽ, chỉnh sửa hình để được đường cong mong muốn; . Mời các bạn cùng tham khảo! | BÀI 14 LÀM VIỆC VỚI ĐỐI TƯỢNG ĐƯỜNG VÀ VĂN BẢN Môn học Tin Học Lớp 10 Thời gian thực hiện 2 tiết I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Biết các thao tác chỉnh sửa hình Thực hiện được việc vẽ chỉnh sửa hình để được đường cong mong muốn 2. Kỹ năng - Năng lực tự chủ và tự học - Năng lực giao tiếp và hợp tác - Năng lực sáng tạo và giải quyết vấn đề 3. Phẩm chất Nghiêm túc tập trung tích cực chủ động. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Sgk Sbt giáo án. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG MỞ ĐẦU - Mục tiêu Tạo hứng thú học tập cho học sinh - Nội dung Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi - Sản phẩm Từ yêu cầu Hs vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra - Tổ chức thực hiện GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài Cần ít nhất bao nhiêu điểm để xác định một đường thẳng Đường parabol Đường elip HS trả lời câu hỏi 2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1 Tìm hiểu đối tượng dạng đường - Mục Tiêu Biết các đối tượng đường và cách vẽ - Nội dung HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV - Sản phẩm Hs hoàn thành tìm hiều kiến thức - Tổ chức thực hiện Sản phẩm dự kiến Hoạt động của giáo viên và học sinh 1. LÀM QUEN VỚI ĐỐI TƯỢNG DẠNG Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ ĐƯỜNG GV Nêu đặt câu hỏi - Đối tượng tự do dạng đường do người dùng Quan sát hai hình chữ nhật ở Hình tạo ra là tổ hợp của một hay nhiều đoạn cong và tìm ra điểm khác nhau giữa hai hình hoặc thẳng nối lại với nhau - Các đối tượng tự do dạng đường có thể điều chỉnh các đoạn độc lập với nhau để tạo ra hình dạng khác - Ví dụ HS Thảo luận trả lời Bước 2 Thực hiện nhiệm vụ HS Suy nghĩ tham khảo sgk trả lời câu hỏi GV quan sát và trợ giúp các cặp. - Đối tượng đường thường được biểu diễn bởi Bước 3 Báo cáo thảo luận một chuỗi các đoạn thẳng hoặc đoạn cong nối HS Lắng nghe ghi chú một HS phát với nhau. Mỗi đoạn cong biểu diễn bởi 4 biểu lại các tính chất. điểm hai điểm đầu mút và hai điểm điều Các nhóm nhận xét bổ sung cho khiển. Mỗi điểm điều khiển kết hợp với một nhau. điểm đầu mút tạo ra tiếp tuyến của .
