Giáo án môn Toán lớp 7 sách Kết nối tri thức: Bài 16 được biên soạn với mục tiêu nhằm giúp học sinh nhận biết tam giác cân, giải thích tính chất của tam giác cân; nhận biết đường trung trực của đoạn thẳng và các tính chất của đường trung trực; . Mời các bạn cùng tham khảo! | Ngày soạn . . . Ngày dạy . . . BÀI 16 TAM GIÁC CÂN. ĐƯỜNG TRUNG TRỰC CỦA ĐOẠN THẲNG 2 TIẾT I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức Học xong bài này HS đạt các yêu cầu sau Nhận biết tam giác cân giải thích tính chất của tam giác cân. Nhận biết đường trung trực của đoạn thẳng và các tính chất của đường trung trực. 2. Năng lực - Năng lực chung Năng lực tự chủ và tự học trong tìm tòi khám phá Năng lực giao tiếp và hợp tác trong trình bày thảo luận và làm việc nhóm Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo trong thực hành vận dụng. Năng lực riêng Tư duy và lập luận toán học So sánh phân tích dữ liệu tìm ra mối liên hệ giữa các đối tượng đã cho và nội dung bài học về tam giác cân đường trung trực của đoạn thẳng từ đó có thể áp dụng kiến thức đã học để giải quyết các bài toán chứng minh hình học trong những trường hợp đơn giản. Mô hình hóa toán học Mô hình hóa được các mô hình đơn giản trong kiến trúc đo đạc thành bài toán về tam giác cân và đường trung trực. Sử dụng công cụ phương tiện học toán vẽ hình vẽ đường trung trực của đoạn thẳng. 3. Phẩm chất Có ý thức học tập ý thức tìm tòi khám phá và sáng tạo có ý thức làm việc nhóm tôn trọng ý kiến các thành viên khi hợp tác. Chăm chỉ tích cực xây dựng bài có trách nhiệm chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV. Hình thành tư duy logic lập luận chặt chẽ và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ. II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Đối với GV SGK Tài liệu giảng dạy giáo án PPT thước thẳng có chia khoảng. 2. Đối với HS SGK SBT vở ghi giấy nháp đồ dùng học tập bút thước. bảng nhóm bút viết bảng nhóm giấy A4 bút màu. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG MỞ ĐẦU a Mục tiêu - HS mô hình hóa bài toán thực tế thành bài toán dựng hình đơn giản. - HS có hình ảnh ban đầu về một tam giác cân. b Nội dung HS đọc tình huống mở đầu suy nghĩ trả lời câu hỏi. c Sản phẩm HS trả lời được câu hỏi mở đầu bước đầu có hình dung về hình ảnh của tam giác cân. d Tổ chức thực hiện Bước 1 Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu HS đọc tình huống mở đầu Kiến
