Đề tài "Đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo lập văn bản nghị luận của học sinh trung học phổ thông" tập trung xây dựng công cụ để đánh giá năng lực sáng tạo trong viết bài văn nghị luận của học sinh trung học phổ thông, đáp ứng mục tiêu đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo của chương trình Ngữ văn 2018; chủ yếu tập trung vào câu hỏi mở, là công cụ phù hợp nhất trong việc đánh giá năng lực sáng tạo trong tạo của HS; nội dung thực nghiệm tiến hành ở khối 10 và 11. | BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VIỆN KHOA HỌC GIÁO DỤC VIỆT NAM - NGUYỄN THỊ HƯƠNG LAN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC SÁNG TẠO TRONG TẠO LẬP VĂN BẢN NGHỊ LUẬN CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ngành Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Văn - Tiếng Việt Mã số 9 14 0111 TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Hà Nội 2022 1 Công trình được hoàn thành tại Viện Khoa học giáo dục Việt Nam Người hướng dẫn khoa học 1. . Nguyễn Thị Hồng Vân 2. . Hoàng Hòa Bình Phản biện 1 . . Phản biện 2 . . Phản biện 3 . . Luận án sẽ được bảo vệ trước Hội đồng chấm luận án cấp Viện họp tại Viện Khoa học Giáo dục Việt Nam 101 Trần Hưng Đạo Hà Nội Vào hồi . giờ . ngày . tháng . năm. Có thể tìm hiểu luận án tại - Thư viện Quốc gia - Thư viện Viện Khoa học giáo dục Việt Nam 2 MỞ ĐẦU 1. Lí do chọn đề tài . Thế giới đang chứng kiến cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư với sự phát triển mạnh mẽ và kì diệu của công nghệ đã làm thay đổi nhiều mặt đời sống xã hội. Những sáng tạo không biên giới về công nghệ đã thổi bùng những thay đổi lớn lao trên khắp thế giới. Gốc rễ của sự phát triển tích cực đó xuất phát từ chỗ năng lực NL của con người ngày càng được nâng cao. Đó cũng là lí do khiến yêu cầu phát triển các NL cho con người trở thành mục tiêu giáo dục có ý nghĩa toàn cầu. Trong các NL đó không thể không nhắc NL sáng tạo. Nhờ có NL sáng tạo con người có thể đối mặt với những thử thách trong cuộc sống. NL sáng tạo cũng là điều kiện để con người vượt lên được những gì đã có chinh phục những thành tựu lớn lao hơn thúc đẩy sự tiến bộ của xã hội. . Trước bối cảnh chung của thế giới Việt Nam đang đứng trước những điều kiện và cơ hội để tranh thủ cách mạng công nghiệp lần thứ tư nhằm đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa đất nước. Song thực tế cho thấy những sáng tạo đột phá cũng đặt ra nhiều thách thức khi sự dịch chuyển mô hình diễn ra trên mọi phương diện xã hội trong đó có hệ thống giáo dục. Điều đó đòi hỏi chúng ta không những chỉ học hỏi kinh nghiệm giáo dục của các nước phát triển mà .
