Tài liệu "Phát triển nguồn học liệu mở phục vụ đào tạo theo phương thức tín chỉ" tìm hiểu về sự phát triển nguồn học liệu đáp ứng yêu cầu đào tạo theo phương thức tín chỉ. Đề xuất xây dựng hệ thống CSDL học liệu tại các trường đại học Việt Nam. Mời các bạn cùng tham khảo để nắm được nội dung chi tiết nhé. | PHÁT TRIỂN NGUỒN HỌC LIỆU MỞ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO. 221 PHÁT TRIỂN NGUỒN HỌC LIỆU MỞ PHỤC VỤ ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG THỨC TÍN CHỈ Vũ Duy Hiệp 1 MỞ ĐẦU Vào đầu những năm 1990 thuật ngữ courseware tiếng Việt là học liệu ra đời và được sử dụng trong rất nhiều tài liệu khoa học. Thuật ngữ gốc được tạo thành từ sự kết hợp 2 thuật ngữ nguyên thủy là course và software phản ánh các loại tài liệu được sinh viên sử dụng trong quá trình học ở trường đại học do người dạy xác định lựa chọn và thường được bao gói dưới dạng số để khai thác được qua máy tính. Liền sau đó là sự xuất hiện của Open CourseWare OCW - học liệu mở thuật ngữ được sử dụng để chỉ các tài liệu giảng dạy giáo trình do các trường đại học tạo nên và có thể được chia sẻ tự do trong cộng đồng sử dụng Interrnet. Cũng kể từ đây vấn đề tạo lập phát triển nguồn học liệu cùng các Sản phẩm và dịch vụ Thông tin - Thư viện SP amp DVTTTV liên quan luôn là một trong các nội dung nghiên cứu - phát triển thu hút sự quan tâm đặc biệt trong lĩnh vực thông tin thư viện TTTV trên thế giới. Đi tiên phong về vấn đề này là các trường đại học lớn của các quốc gia có hệ thống đại học rất phát triển như Mỹ Canada Anh Pháp Úc Tham khảo các website của MIT Harvard Victoria University of New Zealand . 1 NCS. Trường Đại học Vinh. 222 Vũ Duy Hiệp 1. PHÁT TRIỂN NGUỒN HỌC LIỆU ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐÀO TẠO THEO PHƯƠNG THỨC TÍN CHỈ Bước vào thế kỷ 21 giáo dục Việt Nam đang đứng trước nhiều cơ hội và thách thức trong bối cảnh xã hội thông tin nền kinh tế tri thức. Sự phát triển nhanh chóng của khoa học và công nghệ xu thế toàn cầu hoá hội nhập quốc tế đòi hỏi phải đổi mới căn bản toàn diện giáo dục và đào tạo từ quan điểm tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu nội dung phương pháp và cơ chế chính sách các điều kiện thực hiện cần đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy - học và nâng cao chất lượng đào tạo. Nghị quyết số 14 2005 NQ-CP về đổi mới cơ bản và toàn diện giáo dục đại học Việt Nam giai đoạn 2006 - 2020 nêu rõ Đổi mới phương pháp đào tạo theo 3 tiêu chí trang bị .
