Bài viết Một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong đào tạo ngành giáo dục tiểu học chất lượng cao tại trường Đại học Thủ đô Hà Nội trình bày đánh giá thực trạng hoạt động sinh viên nghiên cứu khoa học của ngành Giáo dục Tiểu học, chúng tôi đề xuất một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong đào tạo ngành Giáo dục Tiểu học chất lượng cao tại trường Đại học Thủ đô Hà Nội. | TẠP CHÍ KHOA HỌC SỐ 58 2022 117 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH GIÁO DỤC TIỂU HỌC CHẤT LƯỢNG CAO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Ngô Thị Kim Hoàn Lê Thúy Mai Trịnh Minh Huyền Trường Đại học Thủ đô Hà Nội Tóm tắt Nghiên cứu khoa học là một trong hai nhiệm vụ chính của sinh viên đại học. Bồi dưỡng năng lực nghiên cứu khoa học là yêu cầu bắt buộc nhằm đổi mới phương pháp học tập cũng như phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho sinh viên. Trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay việc nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho sinh viên sư phạm là một giải pháp góp phần thúc đẩy hội nhập quốc tế đảm bảo việc tự học tự nghiên cứu suốt đời cho các giáo viên tương lai. Trong phạm vi bài viết này trên cơ sở nghiên cứu đánh giá thực trạng hoạt động sinh viên nghiên cứu khoa học của ngành Giáo dục Tiểu học chúng tôi đề xuất một số biện pháp góp phần nâng cao chất lượng hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên trong đào tạo ngành Giáo dục Tiểu học chất lượng cao tại trường Đại học Thủ đô Hà Nội. Từ khóa Giáo dục Tiểu học Đại học Thủ đô Hà Nội Đào tạo Sư phạm Sinh viên. Nhận bài ngày gửi phản biện chỉnh sửa duyệt đăng ngày Liên hệ tác giả Ngô Thị Kim Hoà Email ntkhoan@ 1. MỞ ĐẦU Nghiên cứu khoa học NCKH là một trong hai nhiệm vụ trọng tâm của sinh viên SV đại học. Các trường đại học với chức năng là trung tâm nghiên cứu chuyển giao và ứng dụng công nghệ vào sản xuất và đời sống không chỉ đơn thuần dừng lại ở việc truyền thụ tri thức khoa học cơ bản khoa học chuyên ngành rèn luyện kĩ năng nghề nghiệp cho SV mà còn có nhiệm vụ tổ chức hướng dẫn cho SV tập dượt NCKH bằng các hình thức và mức độ phù hợp. Như vậy trong quá trình đào tạo việc trang bị và phát triển năng lực NCKH cho SV nói chung SV sư phạm nói riêng là vô cùng cần thiết. Nhận thức được tầm quan trọng đó từ nhiều năm qua ngành Giáo dục Tiểu học - .
