Bài viết Áp dụng giảng dạy tiếng Anh theo phương pháp giao tiếp trong kỹ năng nói với giáo trình “Objective KET” tại Đại học Thủy Lợi trình bày các đặc điểm của CLT, lợi ích khi áp dụng CLT và đưa ra một số hoạt động tiêu biểu của CLT trong giảng dạy kỹ năng nói với giáo trình “Objective KET” tại trường Đại học Thủy lợi. | Tuyển tập Hội nghị Khoa học thường niên năm 2018. ISBN 978-604-82-2548-3 ÁP DỤNG GIẢNG DẠY TIẾNG ANH THEO PHƯƠNG PHÁP GIAO TIẾP TRONG KỸ NĂNG NÓI VỚI GIÁO TRÌNH OBJECTIVE KET TẠI ĐẠI HỌC THỦY LỢI Lê Thị Phương Lan Trường Đại học Thủy lợi email lanltp@ 1. GIỚI THIỆU CHUNG tiếp với nhau thông qua các tình huống thực authentic situations như trong cuộc sống Giảng dạy ngôn ngữ theo phương pháp Nunan 1991 . Việc áp dụng CLT mang lại giao tiếp communicative language teaching - một số lợi ích cụ thể như sau CLT là phương pháp giảng dạy có mục đích Lợi ích rõ ràng đầu tiên của CLT là việc phát triển khả năng giao tiếp với bốn kỹ năng người học có thể sử dụng ngôn ngữ để giao ngôn ngữ có mối liên hệ phụ thuộc lẫn nhau tiếp với nhau. Với CLT thời gian giáo viên Richard amp Roger 1986 . Đây phương pháp nói sẽ giảm đi thời gian sinh viên tham gia dạy ngôn ngữ hiện đại được áp dụng trên vào các hoạt động trên lớp tăng lên giúp các toàn thế giới. Trong khi đó kỹ năng nói là sinh viên thực hành được các kỹ năng tốt một trong bốn kỹ năng ngôn ngữ cơ bản hơn. Đây là lợi ích vượt trội của CLT so với nhưng lại là một kỹ năng khó với nhiều phương pháp dịch ngữ pháp ở chỗ người học người học. Vì vậy trong phạm vi bài báo có cơ hội phát triển đầy đủ các kỹ năng ngôn này tôi xin trình bày các đặc điểm của CLT ngữ của mình. Nếu áp dụng CLT tốt ta có lợi ích khi áp dụng CLT và đưa ra một số thể giảm được tình trạng thực tế đã diễn ra hoạt động tiêu biểu của CLT trong giảng dạy đó là nhiều sinh viên có trình độ ngữ pháp kỹ năng nói với giáo trình Objective KET tiếng Anh tốt nhưng khả năng giao tiếp kém tại trường Đại học Thủy lợi. khó có thể diễn đạt nói bằng tiếng Anh. 2. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thứ hai sinh viên có cơ hội thể hiện tính chủ động tích cực trong quá trình học tiếng Bài báo sử dụng phương pháp nghiên cứu Anh cũng như có cơ hội phát triển khả năng tổng hợp quan sát lấy ý kiến khảo sát sinh sáng tạo của mình trong quá trình học theo viên thống kê phân tích. phương .
