Giáo trình Vật lý đại cương B1: Phần 1 Cơ học, cung cấp cho người học những kiến thức như: động học chất điểm; động lực học chất điểm; năng lượng; cơ học chất lưu; thuyết tương đối hẹp einstenin. Mời các bạn cùng tham khảo! | TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT GIÁO TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG B-1 CƠ HỌC-NHIỆT HỌC TRẦN KIM CƯƠNG BÌNH DƯƠNG 20014 TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT GIÁO TRÌNH VẬT LÝ ĐẠI CƯƠNG B-1 ĐIỆN TỪ-QUANG HỌC VÀ VẬT LÝ LƯỢNG TỬ TRẦN KIM CƯƠNG BÌNH DƯƠNG - 20014 Lời tác giả Việc viết giáo trình Vật lí đại cương cho ngành Môi trường đáp ứng được các yêu cầu cơ bản hiện đại có tính ứng dụng thực tiễn cao là một công việc khó khăn đòi hỏi nhiều thời gian công sức kiến thức sâu về Vật lí và rộng về Môi trường. Do đó chúng tôi phải tham khảo nhiều tài liệu về Vật lí đại cương cũng như các tài liệu liên quan về ngành Môi trường. Giáo trình viết cho sinh viên ngành Môi trường của Trường Đại học Thủ Dầu Một và cũng có thể dùng làm tài liệu tham khảo cho sinh viên các ngành Sinh học Hoá học và Nông Lâm học. Tuy nhiên giáo trình chỉ đi sâu vào các chương mục cần thiết có liên quan trực tiếp hoặc bổ trợ kiến thức cho các học phần của ngành đào tạo. Giáo trình Vật lý đại cương cho nhóm ngành khối ngành đã được rất nhiều tác giả ở các trường Đại học và Cao đẳng trong nước viết theo nhiều dạng và cấp độ khác nhau. Tuy nhiên phần lớn các giáo trình được viết ở thời kỳ đào tạo theo niên chế. Cùng với cuộc cải cách giáo dục đào tạo theo hệ thống tín chỉ thời gian dành cho sinh viên tự học tăng lên thời gian trên lớp giảm đi nhưng khối lượng kiến thức đòi hỏi ngày một tăng. Vì vậy cần thiết có giáo trình viết cho từng ngành cụ thể làm cơ sở cho sinh viên học tập và làm tiền đề cho họ có thể tham khảo các tài liệu khác để mở rộng kiến thức. Yêu cầu đặt ra là giáo trình cần cô đọng những kiến thức cơ bản của học phần chỉ cần thiết và liên quan trực tiếp đến ngành học nhưng vẫn phải mang tính chất hệ thống kiến thức logic chặt chẽ. Ngoài ra trong mỗi phần của giáo trình đều có những ví dụ ứng dụng và bài tập áp dụng ịt nhiều có liên quan đến ngành học nó giúp cho sinh viên thấy được sự cần thiết của kiến thức học phần một cách trực quan do đó tạo sự hứng thú cũng như động lực cho họ tự giác học tập và dễ tiếp
