Bài viết Sử dụng một số phương pháp và kỹ thuật dạy học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học lịch sử - chương trình 2018 đề cập một số phương pháp và kỹ thuật dạy học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong giờ học nội khóa môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông. | TẠP CHÍ KHOA HỌC - ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI SỐ 24 - 2022 ISSN 2354-1482 SỬ DỤNG MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ VÀ SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ - CHƯƠNG TRÌNH 2018 Trần Thị Thùy Dung1 TÓM TẮT Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo là một trong những năng lực chung rất quan trọng cần hình thành và phát triển cho học sinh trung học phổ thông. Bài viết đề cập một số phương pháp và kỹ thuật dạy học nhằm phát triển năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo cho học sinh trong giờ học nội khóa môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông. Phương pháp dạy học giải quyết vấn đề phương pháp dạy học theo dự án phương pháp đóng vai cùng các kỹ thuật dạy học tích cực có những ưu nhược riêng nhưng góp phần nâng cao chất lượng dạy học tăng sự tự tin thái độ học tập của học sinh và giúp các em phát triển các năng lực cần thiết trong đó có năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo hướng tới việc thực hiện mục tiêu giáo dục đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước. Từ khóa Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo dạy học lịch sử 1. Mở đầu khả năng thích ứng với những đổi thay Để nâng cao chất lượng giáo dục trong bối cảnh toàn cầu hóa và cách cần đổi mới từ mục tiêu chương trình mạng công nghiệp mới 1 tr. 6 góp sách giáo khoa đến phương pháp dạy học phần đào tạo nguồn nhân lực có đủ phẩm và cả khâu kiểm tra đánh giá. Phương chất năng lực để thích ứng phát triển pháp dạy học chuyển từ truyền thụ một một cách bền vững trước sự chuyển động chiều sang việc học sinh HS chủ động không ngừng của xã hội. khám phá và chiếm lĩnh kiến thức theo Trong dạy học nói chung và dạy học hướng lĩnh hội sáng tạo hơn lĩnh hội tái Lịch sử nói riêng năng lực giải quyết vấn tạo với trọng tâm là chuyển từ trang bị đề và sáng tạo là một trong những năng kiến thức sang phát triển toàn diện năng lực cốt lõi cơ bản thiết yếu cần hình lực và phẩm chất cho người học. Mục thành cho HS. Để phát triển năng lực này
