Mục đích nghiên cứu của luận văn "Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương" nhằm lý luận về quản lý hoạt động dạy học ở trường tiểu học, đề tài tìm hiểu và đánh giá thực trạng quản lý HĐDH theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học trên địa bàn thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương; đề xuất một số biện pháp quản lý HĐDH theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học của địa phương, góp phần nâng cao chất lượng dạy học, đáp ứng yêu cầu đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục tiểu học. | ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRIỆU QUỐC THANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ DĨ AN TỈNH BÌNH DƢƠNG LU N VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ 80140114 BÌNH DƢƠNG - 2018 ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG ĐẠI HỌC THỦ DẦU MỘT TRIỆU QUỐC THANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO ĐỊNH HƢỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THỊ XÃ DĨ AN TỈNH BÌNH DƢƠNG LU N VĂN THẠC SĨ CHUYÊN NGÀNH QUẢN LÝ GIÁO DỤC MÃ SỐ 80140114 NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS. TRẦN VĂN TRUNG BÌNH DƢƠNG 2018 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận văn thạc sĩ Quản lý hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường tiểu học trên địa bàn thị xã Dĩ An tỉnh Bình Dương là công trình nghiên cứu của riêng tôi đến nay luận văn chƣa đƣợc bảo vệ tại bất kỳ một hội đồng bảo vệ luận văn thạc sĩ nào và chƣa đƣợc công bố trên bất kỳ một phƣơng tiện thông tin nào. Các số liệu và tài liệu trong luận văn là trung thực và chƣa đƣợc công bố trong bất kỳ công trình nghiên cứu nào. Tất cả những tham khảo và kế thừa đều đƣợc trích dẫn và tham chiếu đầy đủ. Tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm về những gì tôi đã cam đoan ở trên đây. Bình Dương tháng 12 năm 2018 TÁC GIẢ LU N VĂN Triệu Quốc Thanh ii LỜI CẢM ƠN Luận văn này đã không thể hoàn thành nếu thiếu sự hƣớng dẫn cổ vũ động viên và hỗ trợ của nhiều cá nhân và tổ chức. Trƣớc tiên tác giả chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu và phòng Đào tạo Sau đại học Trƣờng Đại học Thủ Dầu Một đã tạo điều kiện thuận lợi cho tác giả trong quá trình học tập và nghiên cứu tại trƣờng. Cảm ơn tập thể giảng viên Khoa Quản lý giáo dục trƣờng đại học Thủ Dầu Một các giảng viên Trƣờng Cán bộ Quản lý giáo dục Thành phố Hồ Chí Minh giảng viên Trƣờng Đại học Sƣ phạm Thành phố Hồ Chí Minh quý thầy cô đã cung cấp cho tác giả và các bạn học viên những kiến thức quý giá trong suốt quá trình học tập và rèn luyện tại trƣờng cũng nhƣ quá trình nghiên .
