"Giáo án môn Ngữ văn lớp 12 chủ đề: Tích hợp Kí Việt Nam hiện đại" được biên soạn nhằm giúp các em học sinh nắm được các văn bản Kí Việt Nam hiện đại trong chương trình Ngữ văn lớp 12. Mời quý thầy cô và các em học sinh cùng tham khảo giáo án để nắm được nội dung bài học nhé. | Tiết 36 37 38 39 41 41 42. Chủ đề tích hợp KÍ VIỆT NAM HIỆN ĐẠI I. XÁC ĐỊNH CHỦ ĐỀ Chủ đề kí Việt Nam hiện đại 1. Gồm các văn bản Người lái đò Sông Đà Nguyễn Tuân Ai đã đặt tên cho dòng sông Hoàng Phủ Ngọc Tường . Tích hợp kiến thức bài Luyện tập vận dụng kết hợp các phươ ng thức biểu đạt trong bài văn nghị luận Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận II. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ 1. Kiến thức Thấy được những đặc sắc về nội dung và nghệ thuật của các tác phẩm kí Người lái đò Sông Đà Nguyễn Tuân Ai đã đặt tên cho dòng sông Hoàng Phủ Ngọc Tường . Từ đó nhận ra nét riêng độc đáo của mỗi phong cách kí làm nên diện mạo vừa phong phú vừa độc đáo của kí văn học Việt Nam hiện đại. Hiểu được đặc trưng thể loại kí văn học Việt Nam hiện đại. Thấy được sự cần thiết phải vận dụng kết hợp phương thức diễn đạt và các thao tác lập luận trong bài văn nghị luận. 2. Kĩ năng Vận dụng những tri thức về tác giả hoàn cảnh sáng tác của tác phẩm ngôn ngữ. để đọc hiểu văn bản. Nhận diện thể kí và giải thích ý nghĩa của việc sử dụng thể kí. Nhận diện đề tài chủ đề cảm hứng chủ đạo của bài kí. Đọc hiểu văn bản theo đặc trưng thể loại Nhận diện và phân tích ý nghĩa của hình tượng nghệ thuật trong các bài kí. Nhận diện và phân tích được cái tôi trữ tình của tác giả trong các bài kí. Nhận diện và phân tích những nét đặc sắc về nghệ thuật của các bài kí trong chủ đề Kí văn học Việt Nam hiện đại. Đánh giá những sáng tạo độc đáo của mỗi nhà văn qua các bài kí đã học. Đọc diễn cảm sáng tạo những đoạn văn hay độc đáo. Vận dụng những kiến thức và kĩ năng đã học để đọc hiểu những bài kí hiện đại khác Việt Nam Ngoài sách giáo khoa nêu lên những kiến giải suy nghĩ về các phương diện nội dung nghệ thuật của các bài kí đã được học trong chủ đề Vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt các thao tác lập luận để viết đoạn văn hoặc bài văn nghị luận về các bài kí đã học trong chủ đề. 3. Thái độ Yêu mến tự hào trân trọng vẻ đẹp của quê hương đất nước con người. Có cách ứng xử thân thiện tích cực với .
