Luận văn "Quản lý hoạt động trải nghiệm theo hướng tiếp cận năng lực cho học sinh tiểu học tại thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương" được hoàn thành với mục tiêu nhằm khảo sát thực trạng HĐTN cho HS tiểu học theo hướng tiếp cận năng lực và quản lý HĐTN theo hướng tiếp cận năng lực cho HS tiểu học tại thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương và đề xuất một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý HĐTN theo hướng tiếp cận năng lực cho HS tiểu học tại thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương. | UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG I HỌC THỦ DẦU MỘT NGUYỄN VĂN LƢỢC NÂNG CAO HO T ỘNG QUẢN LÝ NGÀNH NGHỀ KINH DOANH DỊCH VỤ BẢO VỆ TRÊN ỊA BÀN TỈNH BÌNH DƢƠNG CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH MÃ SỐ 8340101 LUẬN VĂN TH C SỸ BÌNH DƢƠNG - 2019 1 UBND TỈNH BÌNH DƢƠNG TRƢỜNG I HỌC THỦ DẦU MỘT LỜI CAM ĐOAN NGUYỄN VĂN LƢỢC Tôi xin cam đoan nghiên cứu NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG QUẢN LÝ NGÀNH NGHỀ KINH DOANH DỊCH VỤ BẢO VỆ TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BÌNH DƢƠNG là bài nghiên cứu của chính tôi. Ngoại trừ những NÂNG tài liệu CAO trích T đƣợcHO ỘNGluận dẫn trong văn tôiLÝ QUẢN cam đoan rằng toàn luận văn này phần của NGÀNH chƣa từng NGHỀ KINHđƣợcDOANH công bố hoặc DỊCH VỤ để sử dụng bằng cấp ở nhậnVỆ BẢO những nơi khác. TRÊN ỊA BÀN TỈNH BÌNH DƢƠNG Không có sản phẩm nào của ngƣời khác đƣợc sử dụng trong luận văn này mà không đƣợc trích dẫn theo đúng quy định. CHUYÊN NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Các số liệu trong luận văn đƣợc thu thập từ thực tế có nguồn gốc rõ ràng đáng MÃ SỐ 8340101 tin cậy đƣợc xử lý trung thực và khách quan. Học viên LUẬN VĂN TH C SỸ Nguyễn Văn Lƣợc NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC TS HOÀNG M NH DŨNG BÌNH DƢƠNG - 2019 2 PHẦN MỞ ẦU 1. Lý do chọn đề tài Xã hội ngày càng phát triển đi lên đòi hỏi mỗi cá nhân luôn phấn đấu bắt kịp với nhịp sống tiến bộ xã hội. Trong đó không thể không kể đến vai trò quan trọng của giáo dục đối với sự phát triển của đất nƣớc. Nghị quyết số 29 NQ TW về đổi mới căn bản toàn diện về giáo dục và đào tạo đã xác định Giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu là sự nghiệp của Đảng Nhà nƣớc và của toàn dân. Đầu tƣ cho giáo dục là đầu tƣ phát triển đƣợc ƣu tiên đi trƣớc trong các chƣơng trình kế hoạch phát triển kinh tế-xã hội 18 . Nhằm đáp ứng yêu cầu phát triển đất nƣớc theo hƣớng công nghiệp hóa - hiện đại hóa mỗi ngƣời học phải chủ động tìm hiểu trang bị tri thức theo năng lực của chính mình thông qua các HĐTN của từng môn học đáp ứng mục tiêu của bài học nói chung và nghị quyết 29 NQ TW nói riêng Nâng cao chất lƣợng giáo dục toàn diện chú trọng giáo dục lý
