Đề tài "Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm ở trường THPT" đã đưa ra được những giải pháp có tính mới và tổng hợp về các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT Đặng Thúc Hứa. Các biện pháp đưa ra đã được triển khai, kiểm nghiệm trong các năm học vừa qua đã mang lại sự phấn khởi, hứng thú cho GVCN và HS lớp chủ nhiệm. | SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT ĐẶNG THÚC HỨA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THPT Lĩnh vực CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Tác giả BÙI HOÀNG NAM Năm thực hiện 2022 Điện thoại 0987284415 BẢNG CÁC TỪ VIẾT TẮT Stt Nội dung Viết tắt 1 Giáo viên chủ nhiệm GVCN 2 Giáo viên GV 3 Học sinh HS 4 Trung học phổ thông THPT 5 Thương binh liệt sỹ TB LS 6 Anh hùng lực lượng vũ trang anh hùng lao động AH LLVT AHLĐ 7 Kiến thức Kỹ năng KT KN 8 Ví dụ VD 9 Phụ huynh học sinh PHHS 10 Cha mẹ học sinh CMHS 11 Giáo viên bộ môn GVBM 12 Kiểm tra đánh giá KTĐG 13 Học sinh giỏi HSG MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ. 1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Tính mới của đề tài . 2 3. Mục đích nghiên cứu . 2 4. Đối tượng phạm vi nghiên cứu . 2 5. Phương pháp nghiên cứu . 2 6. Cấu trúc của đề tài . 2 PHẦN II. NỘI DUNG . 3 1. Cơ sở khoa học của đề tài . 3 . Cơ sở lý luận về công tác chủ nhiệm lớp . 3 . Cơ sở thực tiễn . 4 2. Một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp . 8 . Giải pháp thứ nhất Khảo sát đối tượng HS Đề xuất các phương pháp giáo dục phù hợp với từng đối tượng HS . 8 . Vai trò của công tác phân loại đối tượng HS. 8 . Phương pháp khảo sát điều tra HS . 9 . Phân loại đối tượng . Biện pháp giáo dục từng loại đối tượng HS .10 . Giải pháp thứ hai Tổ chức đổi mới tiết sinh hoạt chủ nhiệm .11 . Vai trò của việc tổ chức tiết sinh hoạt .11 . Đổi mới hình thức tổ chức tiết sinh hoạt .12 . Giải pháp thứ ba Phối hợp tốt với nhà trường đoàn thanh niên công đoàn và gia đình .16 . Thực trạng phối hợp .16 . Giải pháp phối hợp tốt với . Phối hợp giữa GVCN với các đoàn thể khác trong trường . Giải pháp thứ tư Tạo môi trường học tập thân thiện .24 . Môi trường học tập thân thiện là gì .24 . Cách tạo môi trường học tập thân . Giải pháp .
