Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số biện pháp tăng cường vai trò của đội ngũ giáo viên chủ nhiệm trong việc xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường THPT " nhằm nghiên cứu lý luận và thực tiễn về xây dựng lớp học hạnh phúc và đề xuất một số biện pháp tăng cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm việc xây dựng lớp học hạnh phúc ở trường THPT. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT DIỄN CHÂU 3 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài MỘT SỐ BIỆN PHÁP TĂNG CƯỜNG VAI TRÒ CỦA ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CHỦ NHIỆM TRONG VIỆC XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC Ở TRƯỜNG THPT LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM Nhóm thực hiện 1 LÊ THỊ XUÂN HƯƠNG Phó Hiệu trưởng Trường THPT Diễn Châu 3 Nghệ An 2 CAO THỊ HẢI AN Phó Hiệu trưởng Trường THPT Diễn Châu 3 Nghệ An 3 NGUYỄN THỊ QUÝ HÒA Phó Hiệu trưởng Trường THPT Diễn Châu 2 Nghệ An Điện thoại 0948559966 0984067667 0915058675 Năm thực hiện 2022 MỤC LỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO. 42 Phần I. ĐẶT VẤN ĐỀ . Lý do chọn đề tài Trong những năm gần đây xây dựng trường học hạnh phúc đang trở thành xu thế tất yếu của ngành giáo dục. Công tác xây dựng trường học hạnh phúc không chỉ là mối quan tâm của nhiều nhà quản lý giáo dục đội ngũ nhà giáo mà còn là mong muốn của nhiều học sinh phụ huynh và toàn xã hội. Để mô hình trường học hạnh phúc không dừng lại ở khẩu hiệu phong trào nhất thời cần nâng cao nhận thức của toàn thể đội ngũ thầy cô giáo cán bộ quản lý giáo dục học sinh phụ huynh và toàn xã hội trong việc kiến tạo môi trường học tập giáo dục lành mạnh nhân văn và tiến bộ từ các lớp học hay nói cụ thể là xây dựng các lớp học hạnh phúc. Lớp học hạnh phúc là lớp học thân thiện đem đến sự hài lòng thỏa mãn và đáp ứng tốt nhu cầu quyền được học tập giáo dục rèn luyện một cách toàn diện về thể chất tinh thần và trí tuệ của người học. Lớp học hạnh phúc là nơi mà ở đó kỷ luật vẫn nghiêm kỷ cương vẫn được thực hiện nhưng niềm vui và hạnh phúc vẫn có được từ sự tự giác và ý thức tích cực của mỗi cá nhân. Khi học sinh có hạnh phúc sẽ tạo động lực tinh thần để các em không ngừng nỗ lực vươn lên chiếm lĩnh những đỉnh cao tri thức nhân loại để khẳng định mình và góp phần xây dựng một xã hội văn minh tiến bộ. Với những yêu cầu như thế chúng ta có thể khẳng định ở mỗi nhà trường Trung học phổ thông THPT muốn xây dựng thành công lớp học hạnh phúc thì không thể không chú trọng vai trò định hướng chỉ đạo hướng dẫn của người thầy sự phối hợp
