Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Một số giải pháp trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trực tuyến tại trường THPT Hà Huy Tập" nhằm phát triển năng lực sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học; thúc đẩy chuyển đổi số trong ngành Giáo dục; Mở rộng cơ hội tiếp cận giáo dục cho học sinh, tạo điều kiện để học sinh được học ở mọi nơi, mọi lúc. | MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC TRỰC TUYẾN TẠI TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM MỘT SỐ GIẢI PHÁP TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRỰC TUYẾN TẠI TRƯỜNG THPT HÀ HUY TẬP LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM Tác giả Nguyễn Thị Thu Hiền Tổ Ngữ Văn Tiếng Anh Năm thực hiện 2021 2022 Số điện thoại 0912927639 MỤC LỤC A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1 II. PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3 III. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 4 IV. CẤU TRÚC ĐỀ TÀI 4 B. NỘI DUNG 5 I CƠ SỞ LÍ LUẬN 5 1. Các khái niệm về công tác chủ nhiệm lớp học 5 . Công tác chủ nhiệm lớp học 5 . Vị trí vai trò của GVCN lớp 5 . Nhiệm vụ của GVCN lớp 6 . Quyền của GVCN lớp 6 2. Học sinh trung học phổ thông 7 . Vị trí ý nghĩa của học sinh trung học phổ thông THPT 7 Một số vấn đề giáo dục đối với học sinh THPT 11 3. Dạy học trực tuyến 12 . Khái niệm dạy học trực tuyến 12 . Đặc điểm của phương pháp dạy học trực tuyến 12 II. CƠ SỞ THỰC TIỄN 14 1. Thực trạng công tác chủ nhiệm 14 2. Thực trạng chung trong hoạt động giáo dục trực tuyến 18 . Ưu điểm 18 . Hạn chế 19 3. Thực trạng công tác chủ nhiệm và chất lượng giáo dục trực tuyến tại trường THPT Hà Huy Tập. 20 lượng công tác chủ nhiệm tại trường THPT Hà huy Tập 20 lượng dạy học trực tuyến tại trường THPT Hà Huy Tập 21 4. Nguyên nhân 21 Nguyên nhân khách quan 21 Nguyên nhân chủ quan 22 III. Một số giải pháp trong công tác chủ nhiệm lớp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trực tuyến tại trường THPT Hà Huy Tập. 22 1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp 22 2. Đề xuất một số giải pháp cụ thể 23 . Các giải pháp tác động từ bên ngoài 23 vấn phối hợp với phụ huynh về việc quản lí giờ giấc thiết bị và sinh hoạt hàng ngày của học sinh 24 . Phối hợp với GVBM và các tổ chức khác trong NT để quản lí học sinh cũng như tổ chức các hoạt động ý nghĩa nhằm tạo động lực học tập cho học sinh. 28 . Các giải pháp tác động trực tiếp đến học sinh 32 . Tư vấn phương pháp
