Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giáo dục kĩ năng bảo vệ môi trường cho học sinh của giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT Lê Lợi" nhằm đề xuất được một số biện pháp giáo kĩ năng bảo vệ môi cho học sinh thông qua công tác chủ nhiệm nhằm giúp học sinh nhận thức rõ tác hại của ô nhiễm môi trường đối với sức khỏe và đời sống con người. Từ đó hình thành nên kĩ năng giữ gìn vệ sinh chung ở mọi lúc mọi nơi. Có ý thức tiết kiệm điện, nước tham gia tích cực các hoạt động bảo vệ môi trường ở trường học cũng như ở địa phương. | TÊN ĐỀ TÀI quot GIÁO DỤC KĨ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT LÊ LỢI Lĩnh vực Chủ nhiệm SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƢỜNG THPT LÊ LỢI SÁNG KIẾN TÊN ĐỀ TÀI quot GIÁODỤC KĨ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT LÊ LỢI Lĩnh vực Chủ nhiệm Người thực hiện Phan Thị Hoàng Tổ bộ môn Khoa học xã hội Năm thực hiện 2021 - 2022 Số điện thoại 0948 512 779 MỤC LỤC DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ .1 1. Lí do chọn đề tài . 1 2. Mục đích và nhiệm vụ của đề tài . 2 3. Đối tƣợng và phạm vi nghiên cứu . 2 4. Phƣơng pháp nghiên cứu . 3 5. Tính mới của đề tài . 3 6. Cấu trúc đề tài . 3 PHẦN II NỘI DUNG NGHIÊN CỨU . 4 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC GIÁO DỤC KĨ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM . 4 . Cơ sở lý luận . 4 . Môi trƣờng và chức năng vai trò của môi trƣờng . 4 . Ô nhiễm môi trƣờng và nguyên nhân ô nhiễm môi trƣờng . 6 . Bảo vệ môi trƣờng và ý nghĩa của bảo vệ môi trƣờng . 7 . Sự cần thiết phải giáo dục kĩ năng bảo vệ môi trƣờng cho học sinh ở trƣờng học phổ thông. . 7 . Cơ sở thực tiễn . 8 . Thực trạng về hậu quả của ô nhiễm môi trƣờng trên thế giới và tại Việt Nam . 8 . Thực trạng môi trƣờng và công tác giáo dục kĩ năng bảo vệ môi trƣờng của giáo viên chủ nhiệm ở trƣờng THPT Lê Lợi . 11 . Những khó khăn trong việc giáo dục kĩ năng bảo vệ môi trƣờng trong trƣờng học . 15 CHƢƠNG 2 MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC KĨ NĂNG BẢO VỆ MÔI TRƢỜNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM Ở TRƢỜNG THPT LÊ LỢI .16 . Yêu cầu giáo dục kĩ năng bảo vệ môi trƣờng trong công tác chủ nhiệm . 16 . Đảm bảo mục đích giáo dục . 16 . Đảm bảo tính sự thống nhất hợp tác giữa giáo viên và học sinh . 16 . Đảm bảo tính tính cảm xúc tích cực của học sinh . 16 . Giai đoạn 2 Lập kế hoạch và tổ chức dạy học phân hóa. . 17 . Biện pháp 1. 17 . Biện pháp 2. 19 . Biện pháp 3 . 20 . Biện pháp 4. 21 . Biện pháp 5. 23 . Biện pháp 6. 27 CHƢƠNG 3 THỰC .
