Mục đích nghiên cứu sáng kiến "Giáo dục giá trị sống cho học sinh lớp chủ nhiệm thông qua một số hoạt động trải nghiệm" nhằm giúp học sinh hiểu được các giá trị sống cơ bản trong cuộc sống; Các em có những trải nghiệm thực tế về các giá trị sống cơ bản; Làm chủ cảm xúc và hành vi của bản thân cũng như ứng phó với những khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. | SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LĨNH VỰC CHỦ NHIỆM NĂM HỌC 2021- 2022 SỞ GIÁO DỤC amp ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT CÁT NGẠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI GIÁO DỤC GIÁ TRỊ SỐNG CHO HỌC SINH LỚP CHỦ NHIỆM THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Lĩnh vực Chủ nhiệm. Tổ Khoa học xã hội Nhóm tác giả 1. Trần Thị Thanh Nhàn - SĐT 0385789456 2. Nguyễn Quốc Hùng SĐT 0985444267 NĂM HỌC 2021- 2022 LỜI CAM ĐOAN Năm học 2021 - 2022 chúng tôi viết sáng kiến kinh nghiệm có tên Giáo dục giá trị sống cho học sinh lớp chủ nhiệm thông qua một số hoạt động trải nghiệm . Chúng tôi cam kết sản phẩm này là của cá nhân 2 chúng tôi tham khảo các tài liệu và tổng hợp viết nên không sao chép SKKN của người khác để nộp. Nếu nhà trường và tổ chuyên môn phát hiện ra chúng tôi sao chép của ai hay có sự tranh chấp về quyền sở hữu thì chúng tôi xin chịu hoàn toàn trách nhiệm trước ban chuyên môn về tính trung thực của lời cam đoan này. Thanh Chương ngày 22 4 2022 Người viết SKKN Nguyễn Quốc Hùng Trần Thị Thanh nhàn BẢNG CHÚ GIẢI PHẦN CHỮ VIẾT TẮT TT Chữ viết tắt Nghĩa của chữ viết tắt 1 THPT Trung học phổ thông 2 GTS Giá trị sống 3 HS Học sinh 4 GV Giáo viên 5 HĐTN Hoạt động trải nghiệm 6 GVCN Giáo viên chủ nhiệm MỤC LỤC Nội dung Trang PHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Tính mới của đề tài. 1 3. Mục đích nghiên cứu 2 4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2 5. Phương pháp nghiên cứu 2 6. Kế hoạch nghiên cứu 2 PHẦN II. NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4 I. CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 4 . Cơ sở lý luận. 4 Khái niệm Giá trị sống 4 Các giá trị sống tiêu biểu 4 Khái niệm hoạt động trải nghiệm. 5 . Sự cần thiết của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong trường 5 THPT . Mục tiêu của việc tổ chức các hoạt động trải nghiệm trong trường 7 THPT . Phương pháp giáo dục GTS cho học sinh THPT 7 . Cơ sở thực tiễn. 8 Thực trạng học tập nội dung giá trị .
