Đề tài "Một số kinh nghiệm nhằm góp phần xây dựng lớp học hạnh phúc tại trường THPT" đưa ra một số kinh nghiệm được đúc rút từ thực tiễn nên tính khả thi của đề tài rất cao; Đề tài đưa ra được tính hệ thống các kỹ năng cần thiết để xây dụng nên lớp học hạnh phúc. | SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Lĩnh vực Công đoàn ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHẰM GÓP PHẦN XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC TẠI TRƯỜNG THPT NĂM 2021 0 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO NGHỆ AN TRƯỜNG THPT THÁI HÒA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Lĩnh vực Công đoàn ĐỀ TÀI MỘT SỐ KINH NGHIỆM NHẰM GÓP PHẦN XÂY DỰNG LỚP HỌC HẠNH PHÚC TẠI TRƯỜNG THPT Tác giả Nguyễn Thị Hòa - Trường THPT Thái Hòa Nguyễn Thị Dung- Trường THPT Tây Hiếu NĂM 2021 1 MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ . 2 1. Lý do chọn đề tài. 2 2. Điểm mới của đề tài . 2 3. Kế hoạch nghiên cứu . 3 4. Đối tượng nghiên cứu . 3 5. Biện pháp nghiên cứu . 3 PHẦN II NỘI DUNG ĐỀ TÀI . 3 . Khái niệm về hạnh phúc . 4 . Lớp học hạnh phúc . 5 . Kỹ năng mềm . 6 2. Cơ sở thực tiễn . 7 Thực trạng chung. 7 Thực trạng riêng . 7 Nguyên nhân. 7 3. Nội dung . 8 . Đối với giáo viên chủ nhiệm lớp. 8 . Đối với giáo viên bộ môn . 22 . Đối với lãnh đạo quản lý nhà trường . 32 . Đối với cha mẹ học sinh . 38 a Kỹ năng hợp tác với giáo viên và nhà trường. . 38 b Kỹ năng tâm lý lứa tuổi và tư vấn nghề nghiệp. . 39 c Sự quan tâm đúng mực của gia đình với học sinh . 40 . Đối với địa phương và môi trường xung quanh . 41 4. Hiệu quả thực hiện đề tài . 41 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ . 44 1. Kết luận . 44 2. Khả năng phát triển và mở rộng đề tài . 44 3. Kiến nghị . 45 IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO . 46 V. PHỤ LỤC . 47 1 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ 1. Lý do chọn đề tài Hạnh phúc là mục tiêu mà mỗi người đều muốn đạt được trong suốt quá trình làm việc và trải nghiệm cuộc sống. Nơi nào có hạnh phúc thì nơi đó có sự tôn trọng có cả yêu thương và cảm giác được an toàn ở nơi đó. Mô hình Trường học hạnh phúc bắt đầu triển khai thí điểm ở nước ta vào tháng 4 2018. Trường học Hạnh phúc là môi trường phát triển toàn diện kích thích sự hứng thú học tập tạo dựng niềm tin từ đó cán bộ giáo viên nhân viên học sinh phát triển tối đa về thể chất và năng lực của bản thân mình. Đồng thời trường học hạnh phúc sẽ là nơi tạo dựng niềm tin sự hài lòng của
